论文宜昌市少儿拉丁舞教学现状和是适合不知如何写拉丁舞方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于拉丁舞拉丁舞论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：少儿拉丁舞目前已经开展的十分普及,在参和人数不断增加,教学环境不断改善的同时,对少儿拉丁舞的教学提出了新的要求.为了适应当前少儿拉丁市场的快速发展,提高拉丁教学水平和教学质量,让少儿拉丁舞健康快速发展,文章针对宜昌市少儿拉丁舞教学中出现的问题进行分析,以期达到规范宜昌市少儿拉丁舞教学的目的.
关键词：少儿拉丁舞 教学现状 对策研究
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）04—0122—03
体育舞蹈自20世纪90年代初在我国开展以来,发展速度很快.青少年体育舞蹈运动开展于1991年,从每年参加体育舞蹈的人数来看,总人数在逐年增长,且每年增幅在50%以上,说明青少年体育舞蹈运动有较好的发展趋势[1].拉丁舞作为体育舞蹈的一大门类,近年来在少年儿童中越来越普及,市场越来越火热,竞技水平明显提高.但是,少儿拉丁舞在我国目前教学水平参差不齐,地区差异明显,出现了教学内容模糊,教学流程不明,教学质量得不到保障的混乱场面.作者对宜昌市的少儿拉丁舞培训学校、少儿拉丁舞培训点和拉丁舞工作室进行了走访和调查,针对宜昌市少儿拉丁舞教学中出现的问题进行分析和讨论,针对宜昌市少儿拉丁舞的教学现状提出结论和建议,旨在能更有效地促进宜昌市少儿拉丁舞技术水平的提高.
1 研究对象和研究方法
1.1 研究对象
以宜昌城区及其周边少儿拉丁舞开展较好的县市,长阳、五峰,当阳,枝江等地的少儿拉丁舞培训学校,少儿拉丁舞培训点以及拉丁舞工作室共20处,少儿拉丁舞教师40人为研究对象.
1.2 研究方法
1﹒2﹒1 访问调查法
近年来,笔者一直在从事少儿拉丁舞教学工作,其间接触了许多拉丁舞专业人士,宜昌体育舞蹈协会的领导及会员,就少儿拉丁舞的教学问题咨询了国家级少儿拉丁舞专业教师.
1﹒2﹒2 问卷调查法
针对于宜昌市少儿拉丁舞教学的问卷调查,是在阅读了大量相关调查及科研方法资料的前提下完成的,遵循了体育科研方法关于问卷设计的基本要求,发放教师问卷40份,回收率为95%.
1﹒2﹒3 逻辑分析法和数理统计法
将所有数据进行数理统计并进行逻辑分析.
2 宜昌市少儿拉丁舞教学现状和分析
2.1 师资队伍现状和分析
教师在教学中起着主导性作用,特别是针对青少年学习的主动性不强,教师的引导是关键,教师自身素质的高低直接影响着少儿拉丁舞学习效果的好坏.
2﹒1﹒1 师资队伍年龄层次
本次调查的40位少儿拉丁舞教师中,年龄集中在20-60岁之间,较前几年“宜昌市青少年体育舞蹈教师的年龄偏高,平均年龄在43-58岁”有较大的年青化趋势,其中年龄在20-30岁之间的占总人数的60﹒536%,年龄在30-40岁之间的占总人数的8﹒421%,年龄在40-58岁之间的占总人数的21﹒053%.目前,在英国皇家舞蹈教师协会注册的教练员集中在36-50岁这一年龄阶段,占到62﹒4%[2].可见,宜昌市少儿拉丁舞教师年龄和英国皇家舞蹈教师注册教师相比偏年轻,说明宜昌市大部分少儿拉丁舞教师执教年限和教学经验还不够.
2﹒1﹒2 师资队伍文化程度及教学经验
在走访的40位少儿拉丁舞教师中发现,涌现出了一大批年青教师,他们主要来自体育院校的大学生,且有一半的人还是在校学生出来做的兼职教师,这说明我国的大专院校对拉丁舞人才的培养开始重视,使拉丁舞教师的整体文化素质有所提高.调查显示,大专、本科、研究生文化程度的占52﹒63% ；高中,中专文化程度的占36﹒84%；高中以下文化程度的占10﹒53%.说明宜昌市高级别的专业少儿拉丁舞教师还不够,同时并不是出自体育舞蹈专业院校培训的教师占到47﹒37%,他们没有教师资格证,对教育学,教育心理学,人体运动学等体育教育基础理论知识缺乏,而他们的拉丁舞技能主要来源于参加短期培训等形式,专业技能不系统、不规范 .年轻少儿拉丁舞教师的执教年限都不长,集中为2-3年,而教学经验不足,教学理论和实际教学还不够融洽,对课堂节奏的把握缺乏是年轻少儿拉丁舞教师比较突出的问题.
2.2 教学对象现状和分析
在调查的20处少儿拉丁舞培训班时发现,男女生的比例悬殊,其中男女生比例最高的也只有1：2﹒68,大部分集中在1：3﹒82之间,和北京,长沙,武汉三地的男女比例1：1﹒37落后很多,说明宜昌市少儿拉丁舞的开展和中国大城市相比还很落后,发展空间还很大.拉丁舞是男,女搭配的双人舞蹈,男女比例的严重失调给教学带来了一定的难度.宜昌参加拉丁舞培训的少儿年龄主要集中在6到13岁,幼儿园和小学生占大多数.同时高级班比初级班人数明显减少,大多数少儿只学了两个舞种,学到四个舞种的学生不到10%,这主要是因为学生上初中以后学习压力加大,家长一般都会放弃拉丁舞的学习.其次是宜昌市高级教练员缺乏,提高阶段的技能不足也是影响少儿拉丁舞培训的重要原因.任何舞蹈的学习都是一个由浅到深,由易到难的过程,学习的效果和学习时间是成正比的.少儿拉丁舞的教学也是一个循序渐进的过程,好的训练效果就必须保证充足的训练时间.针对少儿活泼好动,注意力不易集中,接受新事物快,遗忘得也快等特点,在进行少儿拉丁舞训练时,每种活动持续的时间不宜过长,强度不宜过大,儿童少年训练的内容和形式要做到多样化和经常变换,防止单一的内容,时间应该少量多次的特点.
2.3 教学设施现状和分析
宜昌市少儿拉丁舞教学和训练场地不够标准,少数培训场地甚至不到20平米,没有标准的形体房,电教室,摄像机等教学辅助设施.但随着拉丁舞不断发展,租用交谊舞场地或空地的现象正在好转,标准训练场地越来越多.针对训练场地严重不达标的场所,相关部门应加强管理,制止小、简、陋的少儿拉丁舞培训点出现.
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参考文献：
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