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摘 要：小学语文是语文教学的启蒙阶段,教师需投入大量精力,以激发学生的学习兴趣,为学生奠定语文学习的基础.在小学语文教学中引入案例教学法势在必行,能有效提高小学语文的教学质量和教学效率.
关键词：案例教学法 小学语文 运用
新课程改革对小学语文教学提出了更高层次的要求.案例教学法作为课堂教学的重要环节,成为当下示范教学的重要手段,并在小学教育中得到有效推广和应用.为了实现教学目标,语文教师必须深化和改革传统的教学方法和教学理念,引进案例教学法.这样能有效提高小学生的基础知识和综合素质修养,构建良好的师生关系.教师通过探究、分析以及研究教学案例,有助于帮助小学生树立正确的价值取向,这使得案例教学成为重要的小学语文教学模式.
一、明确教学目标
教师只有确定教学目标,才能为教学提供依据和方向,使教学高效、有序地进行.在确定教学目标时,教师首先要考虑教学目标是否符合教学案例设计、是否体现了新时代下的教学理念和教学原则.在实施案例教学法时,教师应设置合理的教学流程,突出学生在案例教学中的主体地位,以达到培养和促进小学生能力的目的.另外,语文是一门综合性和理论实践性都很强的基础性学科,教师要保证案例的典型性和针对性,突出学生案例教学主体的地位,让他们在课堂中发挥探究案例的自主性和积极性,从而提高课堂教学效率和学生的学习效率,培养学生的综合素质.
二、精心选择教学案例
在小学语文教学过程中运用案例教学法,能有效提高课堂教学质量和学生的学习效率,但是教师必须结合教学目标,精心选择小学生理解能力范围之内的案例,如文字案例、视频案例、音像案例等.这样,才能保证教学质量的有效性,更易于学生理解和掌握知识点.在选择教学案例时,教师应注意：
1.知识性
案例教学的目的在于传播知识、提高教学效果以及提升学生的综合能力,所以教师要选择能有效渗透教学理论知识的教学案例,使学生在相对自主的环境中积累知识、提高能力,并在自我反思和团队讨论中有效理解和掌握理论知识.
2.典型性
因为案例繁多,所以教师必须精心选取具有代表意义,且能让学生理解和反思的案例.如《龟兔赛跑》是极具典型性且学生熟知的故事,在教学《蜗牛的奖杯》时,教师可引入《龟兔赛跑》这个案例,通过对比、分析,说明“骄傲使人自满,谦虚使人进步”这个道理,让学生发自内心地认同这句话.
3.针对性
在选择案例时,教师需考虑小学生的实际情况,从他们的语文知识水平、口语交际能力、理解层次和阅读能力等方面出发,选择有趋向性和侧重点的案例.小学生喜欢听童话故事,所以教师可以适时地引入和授课内容相关的童话故事,调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣.
4.完整性
完整的案例有头、尾、讲解、训练和过渡等环节,具备时间、事件、地点等要素,它能使教学设计更加完善、更加合理,增强和教学的相关性.
5.时代性
在符合当下教学环境的基础上,教师要选择能够引起小学生共鸣的、具有典型性的日常生活案例,体现时代特征,加快学生的理解速度.
三、创新改革案例
教师不仅需要运用自己的专业知识全面分析、研究案例,在结合学生实际情况的前提下进行完善和创新.创新案例时,教师要尊重案例原本的情节和精髓,保证案例的真实性,实现教学案例、教学内容、教学目标的统一.
新课程改革后,教育的重点是培养学生的综合能力.因此,在小学语文教学过程中引进案例教学法,教师必须从小学生的实际出发,选择能满足学生需求的教学案例,才能让案例教学法真正发挥作用,提高学生的创新能力.
参考文献：
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[4]庞巧妹.以案析理、提高效率——论案例教学在语文教学中的应用[J].中国校外教育,2012,（32）.
（作者单位：江西省瑞金市日东乡黄竹小学）
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参考文献：
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