论文激发学生朗读兴趣四种读法是关于本文可作为激发学生方面的大学硕士与本科毕业论文学习兴趣的培养与激发论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
朗读是语文教学的重要环节,它是以理解文字作品意义为目的的一种发声阅读.如何培养学生的朗读兴趣,提高学生的朗读能力呢?笔者总结了以下四点：
一、示范读
怎么做示范?一是教师示范在难点上、在关键处、在美文中；二是学生示范.教师示范多了,就会喧宾夺主,占据课堂宝贵的时间.正如于永正教师说的：“指导孩子有感情地朗读课文,倘若教师只从道理上讲应怀着什么感情读,哪个字读重音,哪里应该读得快,哪里应该读得慢是不够的,小学生,尤其是低年级学生理解不了,而且强加的东西只能是外在的.俗话说,说十遍,不如做一遍.”新教材选用的诗歌、故事都是学生感兴趣的,学生表现出极大的学习兴趣,如果教师让学生充当故事中的主人公,模仿着读,就会取得事半功倍的效果.
在平时的教学中,笔者也非常注重范读.在教学《我多想去看看》时,大多数学生读不出文章中那种强烈的感觉,于是笔者就进行了范读,学生也听得很入迷.当笔者要求他们试着读一读时,他们个个都 高昂.对于语调比较平淡的句子,笔者一般都请朗读能力强的学生来示范读.一段时间下来,学生的朗读水平都有了很大提高.
当然,范读要选择好时机,笔者通常不在学生初读课文前范读,而是当学生读不出效果、谈不出感悟时才会范读.笔者总是说：“让老师也来试试看,好吗?”学生的模仿能力非常强,如果教师给予他们正确的引导、用心的培养,学生一定能较好地掌握朗读的基本方法,一定能读出味儿来.
二、动作读
也许有人认为只有朗读时感情足够投入了,才会不自觉地手舞足蹈.但是,笔者认为动作也可以促进朗读,这一点尤其适用于古诗教学.如在教学《赠汪伦》时,笔者说：“古人一般是怎样读诗的?你们能不能像古时读书人一样读呢?”学生们此时都摇头晃脑地读起来,有的学生还把书往两边卷成简状,和古时书生拿书的姿势极为相似.此时,他们的朗读方式也变了,由急速的完成任务变成了有韵味的诵读,个个积极性高涨.下课后,他们还在教室里摇头晃脑地背诗,甚至有的学生还配上了手势.
三、配乐读
我们知道音乐是以其特有的节奏旋律来打动人心、感染听众.配乐读的好处体现在以下几个方面：一是音乐可以让学生更快地进入情境；二是音乐配读,能使学生更注重朗读技巧,从语调的高低、节奏的急缓、语速的快慢读出文章的旋律美.
课文里的古诗词,一般都具有句式整齐、平仄相配、节奏鲜明、句末押韵的特点,好似高山流水.在教学古诗时,如果教师配乐读,必定能增强学生对古诗的美学感染力,进一步激发学生学习古诗词的热情.《桂林山水》是一篇优美的写景抒情散文,配乐读能有效增强文章的节奏感,使学生更好地领悟散文具有的音乐美,激发学生的朗读兴趣,加深学生对课文的理解,进一步提高了学生的朗读兴趣.
四、情境读
小学语文课本中有许多色彩鲜明的插图,如果教师把插图展示给学生,让学生直观地接触课文,自然会吸引他们的注意力.和此同时,教师让学生试着给插图配音,让他们入情入境地去欣赏、去品味、去体验,就能激发学生的朗读兴趣,让他们学会有感情地朗读.
如在教学《自己去吧》时,笔者展示动画课件,让学生观看鸭妈妈带着小鸭子来到小溪边草坪上的画面,然后让学生给动画中的小鸭和鸭妈妈配音,把学生引入情境之中,成功地激发了学生的朗读兴趣.
教学语言是一门艺术,充分发挥教师的语言艺术,能产生意想不到的效果,所以在朗读教学中,教师一定要讲究语言艺术,多给予学生激励性话语.在朗读课文前,教师可以创设各种活动,适当地点燃学生的 ：“咱们今天比一比,看谁是朗读课文的能手.”在学生朗读完后,教师要及时给予肯定,如“读得真好听！”“读得真棒！”“读得让人陶醉了！”等.学生在表扬中得到了肯定,看到了希望,更感受到了教师的爱,以后会更努力地学习朗读技巧.
古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”让学生产生朗读兴趣,热爱朗读,是每位语文教师的追求和期待.
（作者单位：江西省余干县乌泥中心小学）
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参考文献：
1、 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学 摘 要：本文主要分析了小学语文的教学现状，然后又在此基础上从四个方面阐述了激发兴趣和优化课堂的方法与策略，包括‘在观念更新的基础上激发兴趣，以优。
2、 如何在语文教学中激发学生写作兴趣 摘要：孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，说的是兴趣是最好的老师。《初中语文新课程标准》中明确提出：“中学生要多角度地观察生活，发现。
3、 语文教师要注重激发学生写作兴趣 在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”。究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明，得不到激励，对事情不感兴趣。
4、 运用多媒体激发学生学习兴趣和求知欲 摘 要：汉语拼音对学生的语言发展非常重要，它是学生认识新字的基础。在小学拼音教学中在学习拼音的时候，单靠教师的讲解，很容易让学生感到枯燥乏味。多。
5、 中职会计基础教学中激发学生学习兴趣的方法 摘 要：在教学中，培养学生的学习兴趣是教师应当特别重视的环节。会计基础课程是中职会计专业学生的第一门基础课程，对学生的学习起着至关重要的作用。但。
6、 在机械制图课程教学中激发学生学习兴趣教法探析 摘 要：兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的，主要源于教师引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其能创造性地学，最终达到优化课堂。