论文借助现代教育技术增加学生数学学习兴趣是关于现代教育技术方面的论文题目、论文提纲、现代教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
新课改指出：教师要“以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革.”现代教育技术的出现改变了学生在课堂上被动学习的传统学习状态,使学生成为了课堂学习的主体,促进了学生思维的活跃,产生身临其境的感觉,从而主动思考,产生学习积极性和学习兴趣,促进高效课堂的实现.本文主要探究了在高中数学教学中如何巧妙地利用现代教育技术进行新授课、复习课、练习课,以使学生产生数学学习兴趣,主动地进行思考和探究.
一、新授课中融入现代教育技术
1.微视频呈现学习内容,激发学生学习兴趣
教师要善于利用现代教育技术来呈现课堂学习内容,使学生在教师的指导下可以明确学习内容,从而产生浓厚的学习兴趣.微视频就是教师把要讲解的知识要点和重点录制成一段短小的视频,让学生通过观看视频的方式来进行学习和探究.视频内容新颖可以吸引学生的注意力,而且视频的形式会为学生带来一种耳目一新的感觉,从而产生学习的主动性.例如在学习《指数函数》时,教师就可以把学习要点内容,幂的运算和指数函数的图象及性质制作成微视频,使学生可以在对于视频的观看中了解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,学会利用指数幂的运算法则进行幂的运算.在观看中理解指数函数的意义,掌握图象上的特殊点,同时会利用指数函数的单调性,根据单调性比较数的大小、解指数不等式.明确了这些学习内容,学生的课堂学习主动性会大大提高,从而实现高效课堂和学生的有效学习,增加学生的学习 .
2.用图片导入课堂知识,增加学生学习动力
为了吸引学生对于课堂的关注,激发学生的数学学习兴趣,教师在课堂教学中可以充分地利用课件来进行授课.在利用课件时,教师可以首先利用图片来吸引学生的眼球,增加学生对于知识的学习 ,激发学生的课堂学习动力,实现高效课堂.图片的呈现给学生带来了学习积极性,吸引着学生的注意力.例如在学习《直线和圆的位置关系》时,教师就可以给学生提供几张日出时的图片来供学生观看.第一张是太阳刚刚露出小半边脸的图片,第二张是太阳完全露出地平线的图片,第三张则是太阳完全升起,并离地平线有一定距离的图片.不同的图片使学生瞬间对课堂产生了兴趣,学生会非常好奇教师今天要讲解的内容是什么,他们和这些图片有什么关系.学生的好奇心驱动着学生进行主动地探究,使学生可以在自主探究和思考中掌握圆和直线之间“相交”“相切”“相离”的不同位置关系.借助现代教育技术呈现出来的图片,给学生的学习带来了亮点,增加了学生的课堂学习积极性.
二、复习课中利用现代教育技术
1.建构知识框架,形成系统认识
借助现代信息技术来进行数学复习课的教学会达到事半功倍的效果.教师可以把需要的知识都总结到课件中,使学生能够通过观看课件的方式,在大脑中形成一个系统的知识网络,认识到知识的连贯性.通过教师的引导,学生会把相关的知识都进行梳理和回忆,从而激发了学生的学习动力,使学生可以在主动的情绪下进行探究,提高学习能力.例如在学习《等差数列》时,教师把等差数列的概念、几种简单的表示方法、等差数列和函数的关系、等差数列的通项公式和前n项和公式以及等差数列和一次函数之间的关系进行提炼和总结,使学生能够在教师的指导下围绕着这些学习内容进行分析和探究,形成自己的系统化认识和知识框架.学生通过自己的思考学会了这些知识就会产生学习 ,增加学生的学习成就感,从而提高学生的自信心,主动地进行分析.有了现代教育技术的帮助,教师的课堂复习效率大大提高,在有限的时间内帮助学生进行知识的总结和归纳,实现了学生学习能力的提高和兴趣的增加.
2.呈现全面知识,开阔学生视野
通过现代教学技术的帮助,教师可以瞬间给学生呈现和一个知识点相关的知识,使学生可以通过一道题了解一类题,通过一个知识点拓展一个知识体系,提高学习效率.有了现代教育技术的帮助,教师对于知识的系统归纳不再是一件难事,从而让学生产生了学习的主动性和积极性.有了现代教育技术,在复习课中,教师可以把学生的学习 激发出来,促进学生进行知识的建构,大大地增加了课堂容量,帮助学生对知识进行系统认识和归纳,有利于学生学习兴趣的产生.
三、练习课中借助现代教育技术
1.分析比较练习,总结知识规律
教师要善于利用现代教育技术来引导学生进行数学知识间的比较和分析,使学生能够通过比较更加了解数学知识的异同,从而在解题时可以直接找到关键点,直接通过重点要素来解决问题,实现学生对于问题的深刻理解.例如学习了函数的相关知识后,对于二次函数、指数函数、对数函数、幂函数几种不同的函数,学生很容易把它们的图象、单调性、最值、奇偶性和周期性等问题混为一谈.不知道它们的具体图象,在生活中的应用等问题都容易弄混.为了帮助学生进行区分,使学生能够掌握每一种函数的具体特点,以及不同函数间的特点,教师可以借助现代教育技术引导学生进行归纳和总结,使学生能够通过比较分析的方式进行归纳总结,实现学生在比较和针对性练习中掌握知识,形成自己对于规律的理解.这样的比较大大提高了学生对于知识间的联系和不同的理解,从而增加了学生的数学学习兴趣.
2.借助易错试题,避免错误再现
教师往往告诉学生在做数学练习题时要认真,不要出错,可是错误在数学学习过程中是必不可少的.学生总是会由于这样或者是那样的原因出错.究其原因分析,一方面是学生对于知识的掌握和了解存在缺陷,另一方面原因就是因为学生在解题过程中的马虎和不认真造成的.为了避免这样问题的出现,教师可以针对错题进行教学,借助现代教育技术把学生的做题进行整理和归纳,在授课过程中指出学生在哪里容易出错?容易出现什么样的错误.通过对于一类题的警示,学生会感觉到醒悟,从而认真进行反思,看看自己是否也有类似问题存在,提高了学生学习的主动性.
例如教师提供练习题：一正三棱柱ABC-A1B1C1,各棱长均为2,M为BC1的中点,N为A1B1的中点,求MN的长.在解决问题时,学生经常容易以某个顶点出发的三条棱为坐标轴,建立坐标系,在错误的建立形成下得到错误的结果.有的学生还会出现不会求点的坐标,不会利用中点坐标公式,计算错误等等.教师把这些错误指出来有效地避免了学生再出现这样的错误,从而增加了学生的学习兴趣,也提高了学生的学习能力.
总之,教师要充分地利用现代教育技术的帮助,使数学课堂能够展现出来生机和活力,促进课堂效率的提高.有了现代教育技术的帮助,学生对于课堂关注的程度明显提高了,使学生可以紧紧围绕着教师的课堂教学内容进行主动思考和积极探究,产生学习 和兴趣,展现学生的学习能力.
总结:此文是一篇现代教育技术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何激发学生数学学习兴趣 [摘 要]孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在数学教学中，要让学生获得持久不衰的学习动力，就要激发学生的学习兴趣。对激发学生数学学。
2、 如何激发学生数学学习兴趣 [摘 要]“兴趣是最好的老师”，是点燃学生智慧的火花，是学生学习知识的动力。因此，课堂教学中，教师要激发学生的数学学习兴趣，使学生主动学习、乐于。
3、 对中职学生数学学习兴趣培养 摘 要：在中职教学中，数学作为一门基础学科，对中职教学的发展和中职学生的成长有着极大的影响。中职学校的学生文化水平基础普遍较低，而对于逻辑性较强。
4、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。
5、 培养中职学生数学学习兴趣策略 摘 要：教育是一个民族最根本的事业。在这个教育事业备受瞩目的时代，中职学生的教育问题也日益突出。当今的中职学生学习激情普遍较低，态度不够积极，学。