论文生本理念，让初中语文课堂活起来是关于本文可作为相关专业理念论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：新课改后,大力倡导“以学生为主体”的教学理念,即“生本理念”.“生本理念”的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念,强调教学活动要从学生的角度出发,设计教学过程.在教学过程中,教师要尊重学生,依靠学生,关注学生终身的发展,强调“个体学习”和“小组合作学习”的作用.文章将从导学案的利用、情境创设、教学方法入手,谈一谈生本理念,如何提高初中语文课堂教学水平.
关键词：生本理念 初中语文 有效性
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）10B-0053-01
“生本理念”,就是在各种学习活动中,充分调动学生去感悟,去理解,去解决问题,从而提升各方面的能力.因此,在课堂设计中,学生的因素放在首位.教师创设的教学活动,要能吸引全体学生参和,并积极投入到学习活动中去,从而完成教学任务.目前,一部分教师在教学中,不能很好地贯彻“生本理念”,操作上有诸多的瑕疵.比如,师生、生生互动流于形式,问题过于简单没有思考的价值等等.那么,在初中语文教学中如何贯彻“生本理念”,让课堂生动起来呢?下面,笔者结合初中语文教学实践,谈几点建议.
一、用导学案,为课堂增效
导学案,是应新课改而生,实现了“教师主导”“学生主体性”的作用,是督促学生学习的好帮手.它不仅能够培养学生学习的主动性,将学生引导至课文的学习中去,而且学生可以通过自主合作的方式完成学习任务,提升自学和独立思考的能力.和此同时,导学案将课堂的学习时间,延伸到课外,突破课堂学习时间的限制.一个好的导学案必须从文本、学情等角度出发,教师需设计出适合不同基础学生的问题.下面,以《幼时记趣》为例,这是一篇文言文,记述了作者童年趣事,表现了一种“物外之趣”.为了发挥学生学习的积极性,给予不同层次学生自由学习的空间,让学生在自学中成长,讨论中提升,质疑中发展思维,导学案是这样设计的.（一）预习导学.这部分内容属于基础知识.比如,（1）填空题：《幼时记趣》选自《》,作者,字,代作家.（二）合作交流.这部分主要是课文理解.比如,文中的“物外之趣”是什么?请用自己的话概括.（三）课外延伸.主要是知识运用.比如,每个人的童年都是快乐的.请你回忆一下自己生活中的童年趣事,将那种“神游其中,怡然自得”之感讲出来.因此,教师通过设计导学案,让学生在课前系统地学习课文,初步掌握课文内容,培养学生自学能力,为正式授课打下好的基础.
二、创设情境,为课堂增趣
“生本理念”充分调动学生学习的主动性.目前,一部分初中学生并不爱学习.因此,教师要想出好的措施,激发学生的求知欲.创设情境这种教学方法,能够调动学生,贯穿教学过程.如何创设情境呢?教师需要根据教学内容,从学生角度出发,构建具有学习背景的学习环境.下面,以《端午日》这一课为例,这篇课文的教学目标之一,是让学生了解民俗文化,感受乡土文化.因此,我采用播放龙船比赛的视频和学习小组竞赛的方式.首先,利用多媒体技术播放了一段关于龙舟竞赛的视频.激烈的龙舟竞赛,以及旁白解说,让学生对端午节产生浓厚的兴趣.接着,以学习小组为单位进行学习竞赛,根据教师要求,学生快速浏览课文,并找出和端午节有关的句子或词语进行问题抢答.接着,教师出示问题：（1）在这篇课文中,介绍了茶峒老百姓什么习俗?（2）这些习俗当中,最热闹,最受人关注的活动是什么?（3）作者是怎样描写龙舟比赛场景的?这龙舟能坐多少人?（4）作者是按什么顺序写这些习俗的?让学生合作解决问题.整个过程,学生参和度很高,回答很积极,思考也主动.因此,在教学过程中,教师利用多媒体技术,以及竞赛等多种方式,创设情境,让学生们在浓厚的兴趣下,快乐地完成学习任务.
三、授之以渔,为学生解难
要让学生成为学习的主人,教师必须教会学生学习的方法.由于,每个学生的情况不同,比如学识、性格、基础等,理解的能力也不一样.因此,教学过程中,教师需在尊重学生人格的基础上,关注学生的个体差异,创设学生主动参和学习的活动平台,并有意识,有计划地培养学生学习方法,特别是学习暂时困难的学生.比如,教《三峡》这一课时,这篇文章是郦道元的一篇写景散文.由于是一篇文言文,学生接受起来难度较大.因此,在授课之前,教师进行文言文学习方法的指导,比如理解记忆法、快速诵读法、求同存异法等等,让学生能够按照学习方法自主学习.又比如,分析课文写景的特点,教师可以先引导学生归纳出文中从山到水的景物描写顺序.在分析具体词句的时候,教师指导学生了解动静结合、情景交融的写法.因此,教学过程中,教师不能简单地告诉学生答案,而是要教会学生思考的方式、解题的方法.也只有这样,才能让学生的自主学习能力提高.
总之,在“生本理念”的指导下,教师在教学过程中,已不能像以前传统的教学方式那样,不顾及学生的感受,一味地讲解知识点,而是要在充分理解教材、把握学情特点的基础上,设计一系列的教学活动,吸引学生主动参和教学过程,成为学习上的主人.
参考文献：
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参考文献：
1、 激趣，让初中语文阅读课堂充满活力 摘要：自古至今很多人在所研究的领域里取得赫赫战功一开始都是源于兴趣，比如对软件感兴趣的比尔盖茨，对天文感兴趣的张衡，对美国总统感兴趣的施瓦辛格等。
2、 质疑，开启初中语文课堂教学钥匙 摘 要：如何让语文教学精彩起来？教育工作者们不断探索，总结出了许多实现这一愿望的理论经验，但理论要付诸实践才能有用。结合语文教学经验，总结了把学。
3、 精彩导入，让初中语文课堂活起来 摘 要：学生的课堂注意力是影响学生学习的重要因素，课前精心的组织导入就显得尤为重要了，能很好地调动学生的学习兴趣。每一节课因课而言，采取不同的导。
4、 如何让初中语文课堂充满活力 【摘要】初中语文课堂是有生命力的，体现了师生、生生间思想、情感、文化的交流。它既是教师教学过程中精神活力的体现，也是学生生命活力的迸发，更是教师。
5、 生本理念角度分析初中物理有效教学 摘 要：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。以生为本的新课改理念如何在课堂教学中体现的是所有教育工作者必须思考的问题。。