论文小学数学探究性学习策略是关于本文可作为探究性学习方面的大学硕士与本科毕业论文探究性学习的作用论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：小学阶段是培育良好学习习惯和科学学习方法的基础阶段,学生更容易受外界的影响.只要教师秉承正确的教学宗旨,采用适当的教学方法,就一定能对小学生发挥积极的引导作用.小学教师是学生学习道路上的第一个领路人,肩负的责任更加重大,应极力为学生创造优良的学习环境,向学生呈现出最佳的教学状态.小学数学对培养学生的逻辑思维、思考和分析能力具有至关重要的作用.小学教师应使学生从小就养成探究性学习的习惯和方法,积极主动地参和基础阶段学习.
关键词：小学数学 探究性学习 基础阶段
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0026-01
探究性学习应成为小学生的一种学习习惯,当他们接触和熟悉基础知识时,探究性学习习惯也应进行培养,两者之间并不冲突.所谓探究性学习,是指学生在基础学习过程中进行智力、能力等方面的提高,属于自主学习的范畴.探究性学习注重培养小学生发现问题、思考问题和解决问题的能力,激发小学生的潜能,增强小学数学学习的趣味性.
一、进行探究性学习的基本原则
1.坚持师生平等、和谐互动的原则.师生关系是课程教学中最重要的关系,一个是授业者,一个是学习者,两者之间并不是传统意义上的单向关系,而是现代教育理念下的双向关系.师生之间只有坚持相互平等原则,教师才能关注学生的实际需求,而学生也能从教师身上获得更多积极的信息.
2.坚持激励原则,杜绝空洞的“说教式”教育.探究性学习是一项自主学习活动,需要学生以最高的积极性参和其中.因此,数学教师应积极鼓励学生使用自己的学习方式,并对学生学习过程中产生的困惑给予详细的指导,避免以及杜绝使用指责类语言,以免挫伤积极性.
3.科学设计探究性学习课题.教师在设计探究性学习课题时应坚持实事求是的原则,从小学数学教学实际出发,充分了解和熟悉学生,设计出具有针对性的学习课题,只有这样,学生的探究性学习才真正有意义.
二、小学数学探究性学习策略的实施方法
(一)以探究性学习为切入点,确定课堂教学主基调
探究性学习不仅是小学数学教学的重要内容,也应成为小学数学课堂教学的主基调.教师需在课堂教学开始前就营造探究性学习氛围,确定本节课的教学基调.探究性学习应起到引领课堂的作用,迅速激起学生的学习兴趣.
例如,在学习人教版小学数学二年级下册《克和千克》时,教师首先向学生介绍一款电子秤,并通过多媒体技术使学生清晰地观察到电子秤的刻度.学生感到好奇：“为什么老师要给我们介绍一个电子秤呢?和课堂教学有什么关系吗?”学生的学习兴趣被激发,对教师的讲解和引导更加容易接受.然后,教师逐渐将电子秤的刻度知识引向课本中《克和千克》的内容,增强学生的感性认识和理性认识.
（二）课堂教学中应积极营造探究性学习氛围
课堂教学占据了小学数学教学的绝大部分时间,是数学学习最主要的场所.只有小学数学课堂形成了探究性学习氛围,小学数学教学才能呈现出探究性的特质.一般来说,构建课堂教学探究性场景的主要方法是情景教学法,通过引入现实案例、教材案例等,吸引学生参和学习,鼓励学生相互学习和交流,最终形成探究性学习氛围.
三、小学数学实施探究性学习策略需要注意的问题
（一）建立多元化的评价体系,发挥正面评价的作用
新课程标准指出,学生应成为学习过程中的绝对主体,要发挥学生的主体作用,就必须建立适当的激励机制,鼓励学生主动参和学习,主动融入到课堂学习的氛围中.在建立评价体系过程中,教师应正确认识学生的作用.学生既是评价的客体,又是评价的主体,师生之间是一种相互评价、相互促进的关系.另外,学生之间的评价应多元化,除了学生自评,还要进行同学之间的互评,从多个角度审视自己,增强评价结果的权威性.
(二)理论联系实际,增强小学生的实践能力
小学生活泼好动,对理论性知识的记忆和理解存在难度,必须通过学习活动,增强学生的切身体验,形成深刻的印象.从实践教学的现实基础来看,小学生更乐于在学习活动中充分释放天性,在轻松活泼的学习氛围中获取知识.在目前的教学环节中,关于学习活动的设计明显不够,小学生的积极性还未被完全激发.在教学实践中,教师应善于将课本知识丰富化、生活化,创设生活化的教学情境,增强学生的熟悉感和参和感.
例如,在学习人教版小学数学一年级下册《认识人民币》时,教师可为学生构建一个生活化教学场景：学生分组进行,分别扮演超市导购员、收银员和消费者,彼此之间进行“真实的交易”.学生通过场景演绎,既认识了人民币的面额,也了解了交易规则.超市购物是学生生活中司空见惯的场景,学生容易进入角色,有利于提升学生的实践水平.
综上所述,小学数学探究性学习发挥了重要作用,有利于激励学生主动参和学习,激发学生的想象力、创造力,从小培养学生勤于思考、勤于实践的习惯.要最大限度地发挥探究性学习的作用,小学数学教师还需继续加强探究,更加深入地了解小学生学习的实际情况.
参考文献：
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参考文献：
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