论文创建小学校园英语学习环境途径探析是大学硕士与本科校园英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写校园英语是正规期刊吗方面论文范文。
摘 要：人文教育是教育课程改革的一大趋势.教育活动更加注重人的全面发展.英语属于世界性语言,对学生而言,学好英语格外重要.要想引导小学生学好英语,激发学生学习兴趣,教师必须为学生创设良好的学习环境.学校是学生开展学习活动的主要场所,创建校园英语学习环境已成为英语教育的客观要求.
关键词：小学；英语；学习环境；情境
当前小学英语教学中,教师主要采取“截流式”“灌输式”的教学,将学生作为知识的容器.校园英语文化的缺失严重阻碍着学生学习能力的进步,学生对英语学习产生厌恶感.创设校园英语学习环境已势在必行.小学阶段,学生可塑性极强,环境对学生有很大影响.教师要充分把握住学生各种需求,积极创建校园英语学习环境,引导学生主动参和到英语学习活动中,在学习知识的同时,提升语言表达能力,锻炼学生思维.
一、增强理论探索,奠定英语学习基础
(一)理论学习
浸入式教学理论认为,学生获得第二语言的过程虽不同于第一语言,但仍然要遵循一定的规律,首先启动学生的听觉,让学生先听得懂,然后引导学生说,在表达中习得语言.语言习得理论认为学生能够掌握母语,主要是因为学校为学生学习提供了相互交流的环境,在这样的语言环境中,学生开展自主学习活动.这些理论都是创建校园英语学习环境的理论基础,教师要强化对理论知识的学习.理论知识达到一定水平后,教师在理论知识学习的基础上,深入探究理论知识在实践应用中存在的问题,进而形成自身独特的见解.通过理论学习,教师提升自身理论水平和认知能力,并在理论知识的指导下,在课堂教学中创建良好的英语学习环境,让学生在浓郁的学习氛围中听英语、学英语、讲英语.
(二)全员培训
校园环境主要是由学校创建的,教师在校园文化环境中发挥着主导作用.部分教师存在错误思想观念,认为小学阶段英语教学不重要,关键要学好语文、数学.在这种错误观念的引导下,教师教学态度消极,更别说营造良好的学习环境了.环境对学生的影响极大,学生的自信心很大部分源于周围的环境,同学的肯定、教师的鼓励、校园学习氛围等因素都会对学生产生深远影响.为了保障英语教学活动的顺利开展,必须采取积极有效的措施,开展全员培训,让教师意识到理论知识的重要性,为校园文化建设贡献一份力量.如,学校为了提升教师整体素质,培养一支理论素质过硬的队伍,让所有教师参和到校园文化建设中,学校领导定期安排全体教师進行校园文化建设相关理论学习活动.在学习之后召开心得体会交流会,并让教师对本校校园英语文化环境建设提出合理化的意见、建议.学校收集教师的各种意见,及时纠正不当的做法.通过开展全员培训,教师理论水平有了很大程度的提升,思想观念得到更新,再开展英语教学时,教学方式也更加丰富多样.
二、设置教学情境,营造英语学习氛围
(一)巧设导语
导语对学生的学习有积极影响.要想激起学生学习兴趣,教师必须设计别出心裁的导语,让学生在教师的引导中积极、主动地参和到课堂学习活动中,愉快地学习,但英语毕竟不是母语,学习起来有一定难度.当前,英语教学导入过程缺乏新意,学生缺乏主动探究知识的兴趣.尤其是小学阶段,这个问题更加突出.因此,必须精心设计导入语,为学生营造良好的语言学习情景和氛围,点燃学生热情.如在教学《We love animals》时,教师播放英文版的参观动物园视频资料,并询问学生：“Do you like animals ? What animal dou you like best?”在观看视频的过程中,学生学习热情被点燃.学生纷纷举手回答.通过问题式的导语设计,教师营造出浓郁的学习氛围,在这样的学习环境中,学生更愿意主动参和.
(二)媒体应用
情境创设对学生英语学习至关重要.小学阶段,学生对环境的依赖性较强,如果教师能够创设一定的学习情境,学生的学习效率将大大提升,课堂教学效果也会增强.然而在英语教学过程中,教师只注重句式、句型、语法等内容的学习,忽视对学生实践能力的培养,学生缺乏一定的语言环境,学生运用语言的能力以及将知识迁移到实际生活中的能力较差.
信息技术的发展将多媒体技术带入到课堂教学中.多媒体技术为英语课堂教学提供了丰富的资源平台,为学生学习创设了一个良好的环境.在小学英语教学过程中,教师要充分利用多媒体技术,为学生创设一个生机勃勃的学习环境,激活学生学习思维,实现师生双方高效互动.在设置教学情境时,教师要把握住小学英语教学趣味性、实践性这两大特点,利用多媒体技术的展示功能和播放功能,设计逼真的语言学习情境,帮助学生理解、识记知识,建构系统、完善的英语知识体系.在学习各种水果的英语单词时,教师可以利用多媒体出示水果图片,学生直观、形象地观看图片,并学习单词.这样的教学方式满足了学生的好奇心和求知欲,让英语学习变得更简单.
三、开展自由交流,拓展英语学习空间
(一)联系生活
作为一门世界性的语言,英语越来越受到重视.生活中有很多公共场合都能运用英语.著名教育学家陶行知先生曾经提出：生活即教育.基于这种思想,教师要将英语学习活动和学生的生活联系起来.英语课堂教学中,教师要引导小学生将文本知识和生活实际联系起来,在自由交流中,拓展学生思维,拓宽学生学习空间.小学阶段学生发散思维发展尚不完善,教师可以通过实例引导,让学生不断思考.学生在学习英语的过程中也会有所感悟,并将日常生活和学到的英语知识联系起来,对周围事物和英语知识产生兴趣,学习英语的热情被点燃.在课堂上习得知识,开展交流讨论,同时教师要让学生利用课下时间,不断练习学过的英语知识,运用英语相互交流.只有和生活相联系,才能真正实现英语的实践运用.如学生早晨到达学校后,跟同学打招呼时可以用英语.课间休息时,可以运用英语开展简单的对话活动.
(二)开放性作业
随着英语的普及和改革开放的深入发展,英语越来越多地被应用到生活中.教师要挖掘英语教学中的积极因子,设置开放性作业,引导学生相互交流沟通,在交流中提升学生学习英语的积极性.作业是教学中必不可少的内容.教师在布置作业时必须灵活,不能布置单一的作业,要丰富作业形式和内容.小学阶段,英语教师可以根据学生年龄特点和文本内容的实际需要,布置开放式的作业,挖掘社会生活中蕴含的英语知识.在学习完《I like dogs》时,教师布置作业：“和父母交流,用英语写一篇作文,介绍自己最喜欢的动物,并说明原因,下节课大家展示交流.”学生写完后,第二天一起用英语交流,学生的讲述都很到位,对知识点的把握也很准确.教师的开放性作业起到了巩固知识点的效果.
总结:此文是一篇校园英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 信息化时代校园英语文化环境建设探究 摘 要：随着素质教育改革的逐渐深入，各种教学方法、教学理念进入教育领域，学校作为学生学习英语知识的重要场所，英语文化氛围的营造对于学生提升学习兴。
2、 小学数学前置性学习设置策略探微 [摘 要]通过前置性学习，学生的认知基础会更牢靠，学习材料也累积得更丰富。所以在实际教学中我们可以突出前置性学习的主题，让学生围绕着学习内容做“。
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4、 汉语环境对英语学习影响措施 摘要：改革開放以来，中国社会不断发展，也增加了与其他国家的交流，这就要求各个学校重视起学生的英语学习。但是对于大多数中国学生来说，他们从小就在汉。
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