论文合作学习理念下初中物理教学是关于本文可作为理念方面的大学硕士与本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着我国教育发展的不断完善,对学生不再只是对学习成绩的单方面重视了.现在的教育发展不仅对学生有了新的要求,对教师队伍同样有了新的要求.要想改变学生旧的学习方式,首先教师要先从自身开始改变,要引导学生培养合作学习的能力,使学生可以做到独立思考并且具有创造力,这对初中物理这门学科尤为重要,初中教师在实验教学过程中要着重培养学生的合作学习能力,这不仅是对学生的新要求,同时也对当代教师提出了新的挑战,也是教学改革的重点内容.
关键词：合作学习；初中物理；教学方法
一、初中物理教学中对学生合作学习培养的意义
合作学习的应用在日常生活中可以体现在各个方面,它是一种思考方式,也是一种智慧的体现.它会帮助人们更好地生活和工作,同时也是社会进步人们必不可少的能力.合作学习理念下的初中物理教学研究课题已然成为时下初中物理教育界研究的热点之一.近些年,已经有部分初中开展了初中物理合作学习教学课程研究成果交流会,并在专业的教学网站上也刊登了很多关于初中物理合作学习教学研究的文章,由此可见,初中物理合作学习的教育研究策略已经在全国引起了重视并开展了研究性学习.由于教学过程中的复杂性、多变性,这些都是教师实践过程中不断创新的体现过程.在传统的教学模式下,教师往往把学生当做接受知识的容器,导致学生缺少学习的积极性,往往是教师单方面地对学生的学习充满热情,然而对学生学习状态的把握并不准确.学生只有消极被动接受,事后学生依靠死记硬背来消化知识.虽然教师具有很高的教学积极性,但学生已然失去了对学习的乐趣,没有了学习的兴趣,学习的效率可想而知.
二、初中物理教学中对学生合作学习培养的问题
我们组织全体教师班子成员深入开展进入课堂,认真检查影响制约初中物理教学中对学生合作学习的问题和原因,采取对症下药策略.经过认真分析我们发现,现在教师在授课过程中以一个中心为原则独自霸占讲堂,使学生缺少自主发言的途径,学生极大地缺乏主观能动性,导致学生在学习过程中出现独立学习的难度加大,长此以往会挫败学生的自信心,以致学生厌恶物理这门学科.教师应当活跃课堂气氛,采取学生之间互相学习的方式,增加学生的积极性,减小学生的学习难度.虽然学生在讨论的过程中会出现一些错误的观点,教师仍要认真聆听,帮助学生改正错误,并在教学过程中不断完善教学思路,以达到让学生合作学习的目的.一旦学生具备了合作学习的意识,就会逐渐发现学习的乐趣,并对物理学科具有极大的探索欲.同时还为初中物理教师的日后授课带来了积极的促进作用.
三、初中物理教学中对学生合作学习能力培养的方法
(一)教师和学生之间的合作学习方式
在以往的教师教学过程中,教师单方面地根据自己对学生的理解来授课,这就形成了独自霸占讲台的模式,学生缺少了自由发挥的空间,在这种传统的授课模式下,要求学生对传授的知识依靠死记硬背的方式学习,不仅学習的效果不佳,还会减少学生学习的积极性,所以教师要和学生增加学习上的互动,让学生真正地参和到教师的课程中来.
比如在学习运动的快慢时,运动的事物有的运动得快有的运动得慢,老师给学生讲解时,让学生主动提出速度快和慢的对比.通过教师的引导,让学生学习快和慢的定义,并运用到实际的生活中和学习上.让学生自己在发现、学习身边物理知识的同时,激发学生对物理知识学习的兴趣和热情.
（二）教师和教师之间的合作学习培养的方法
老师和老师之间的互助合作学习,加强老师和老师间的配
合,通过这样的搭配,来达到不断提高教学效果的目的.毕竟只依靠一个老师,他的能力是有限的,对问题的解决办法比较单一,思维模式比较古板,很难有创新的思维,然而,如果通过多个老师的共同合作,可以对同一个问题有不同的解决办法,可以形成新的解决办法,对于培养学生的多角度思维模式有很大的帮助.
比如在给学生讲解弹力时,教师可以组织其他教师对弹力的课程进行多方面的研究讨论,弹力不仅仅可以表现在一些小的生活用品上,还可以用在救生方面,例如为了防止人坠楼而在楼下放置充气床的设备,同样是弹力的应用.教师间集合多种想法采取多角度的教学方式,更有利于学生的学习.
（三）学生和学生之间的合作学习培养的方法
学生和学生一起合作进行学习,可以将多种思维模式进行综合,互相听取其他学生的意见,达到取长补短的效果,同时将老师的思维教学理念相结合,进行综合教学,通过多个角度的思维,达到物理水平的不断提高.
比如在学习声现象的课程中,老师敲击不同的物体,让学生把耳朵贴近被敲击物体表面来体验声音的不同,使学生认识不同的物体对传播声音的不同.通过学生之间的互相讨论学习声音传播的不同特点,并各自发表意见,这样有利于开发学生的探索求知欲.
总之,虽然初中物理教学中对学生合作学习的教学目前还是个新课题,但物理合作学习教学思想的改变对物理教师的成长发展是明显的,是物理教师实现自我价值的途径,更会促使我国初中物理教学更加完善地发展.
参考文献：
李琛.初中物理教学中问题情境创设和案例分析[J].教育教学论坛,2013（39）.
编辑 郭小琴
总结:该文是关于理念论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 合作学习模式在初中物理教学中的应用 新课改的教学，合作学习已经逐渐被教师带入课堂 为了更好的培养人才，教师要做的不仅是传授学生专业知识，同时还要加强学生的沟通能力以及合作精神，而新。
2、 小组合作学习模式在高中物理教学中困难和 从近些年课改的经验来看，小组合作学习模式深入人心，受到广大师生的欢迎，但问题还是存在的，遇到困难我们应该分析问题的成因，将挡在我们课堂教学之路上。
3、 差异合作学习模式下初中数学教学 [摘要]教学研究表明：差异合作学习是一种极为有效的教学模式，运用差异合作学习可以让不同学习层次学生的学习成绩实现差异化提升 本文主要针对预习阶段。
4、 合作学习模式在初中数学教学中应用 初中数学是初中课程教学中比较重要的科目，当然它也是一门基础性的学科。在初中数学的教学过程中，教学老师除了要教给学生必要的数学知识以外，更重要的是。
5、 论如何运用性学习理念改进初中化学实验教学 摘要：研究性学习即让学生通过研究性的学习方法去发现问题，并通过自主实践操作得出结论。这种打破传统灌输式教学体制的先进的学习方式，不仅解决了诸多初。