论文高中英语阅读教学中学生参和能力的提升策略是适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
本文结合高中英语人教版教学实例,重点探讨在阅读教学过程中提升学生参与能力的策略,以期提升阅读教学的质量与效率,促进学生健康发展.
英语课程是高中教育阶段重要学科之一,而阅读教学是英语学科中核心模块,直接影响着体英语水平,基于此,如何提升阅读教学过程中学生参与能力与热情,是当前教师必须思考与解决的问题,教师应运用合理的教学模式,给予学生充分的参与空间,引导学生全身心参与到教学过程中.
1. 运用简单提问方式,激发学生参与热情
学生参与能力主要是指学生在课堂上配合教师的程度,而提供参与机会、激发学生参与热情是培养学生参与能力的前提.在实际教学过程中,教师可在全面 把握阅读教材的前提下,通过提问的方式,吸引学生课堂注意力,促使学生参与到课堂活动中.
如在学习高中人教版英语知识“Trel journal”时,在正式阅读文章前,教师可以借助“提问”的方式,让学生带着问题阅读课文：（1）提出预测性问题：What can you see when you trel along the Melong?预测性问题通常可以根据标题、文章细节提出,通过问题的方式,激发学生好奇心,促使学生参与到教学过程中；（2）提出结构性问题：What was Wang Kun and Wang Wei’s idea of a good trip?结构性问题主要是让学生区分阅读文章的重点,梳理文章结构,可以从文章段落中提出；（3）提出开放性问题：What do you think of Wang Kun and Wang Wei?开放性问题的答案多种,与前两种提问方式相比,学生的思考空间较多.教师可以根据阅读文章,设置不同层次的开放性问题.
2. 尊重学生的主体地位,培养学生参与能力
尊重学生主体性地位,教师应及时转变课堂中扮演角色.受到传统教学模式的影响,在进行英语阅读教学的过程中,教师通常都是按照课后习题来提问,学生只能被动地进行阅读,在很大程度上降低了学生参与的积极性,阻碍着参与能力的培养.为解决注意问题,教师可以根据学生实际情况,让学生成为参与的主体,引导学生对文章进行提问.如在学习“ Festivals around the world”这一单元阅读课文时,教师可以借助小组合作学习方式,将学生分成专门的学习小组,并为学生布置好“提问”的教学任务,引导学生提出诸如“What kind of festivals in China do you know?”类似的问题,促使学生积极思考,参与到教学过程中.需要注意的是,教师应关注学生参与讨论的情况,当发现学生分心时,适当进行提醒,确保学生能够在实践过程中培养良好的参与习惯.同时,教师应加强师生互动,使得学生体会到参与教学活动中的乐趣,提高阅读教学的整体有效性.
3. 丰富英语课后任务,提高知识运用能力
培养学生参与能力是一项艰巨而复杂的工程,是一个循序渐进的过程,因此,仅依靠课堂45分钟提高学生课堂参与意识是不现实的,教师必须不断丰富英语课后任务,进而提升学生知识运用能力.首先,成立课后英语阅读小组,按时进行英语阅读技巧交流,积累学生丰富的英语素材,夯实学生英语基础,使得学生能够更好地理解教师的教学思维与内容,进而完美地配合教师；其次,教师可以让学生自己主动选择英语阅读素材,并自主设计教学活动,促使学生在实践过程中明白教学参与的重要性.如在学习“A taste of English humour”时,教师可布置设计对话的课后任务,使得学生深入了解“English humour”,并将其运用在日常交流中.
4. 结束语
综上所述,提升学生阅读教学过程中的参与能力,需要教师与学生共同努力,教师应根据学生英语基础、兴趣爱好,选择恰当的阅读素材,并通过预测性等多种提问方式,激发学生参与课堂活动的积极性,为学生创建良好的学习氛围,促进学生健康全面发展.
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（作者单位：江西省宜春中学）
总结:本文关于高中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 高中英语阅读教学中语言运用能力的培养 高中英语阅读教学的目的是为提高学生语言运用的能力和水平，从而培养实用型的英语人才。语言学习具有十分鲜明的目标，即将知识的学习运用到实际生活中，特。
2、 网络辅助高中英语阅读教学 摘要：当今，由于因特网的迅速发展，网络几乎应用于社会各个领域，同时，网络给世界带来的变化我们有目共睹。随着教育改革的不断深入，新的教学方法和教学。
3、 高中英语阅读教学方法 摘 要：在高中，英语和数学语文一样，在整个教学计划中有着十分重要的地位。然而在高中英语的教学中，英语阅读所占的比例很大，传统的教学方法在当下已经。
4、 高中英语阅读教学存在问题和改进策略 摘要：提高学生英语阅读水平，教师应注意在阅读教学中实施有效的策略。目前，高中英语阅读教学虽然在观念和行动上都进入一个新时期，但是还存在两种阅读教。
5、 新课程下高中英语阅读教学分析 摘 要：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学，构建课文整体教学观；运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力；增加课外阅读量，增强语言的输入。