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初中生是国家发展的后备力量,必须从基础抓起,将初中生培养成国家的栋梁.建立一支有经验有效率的管理队伍对我国基础教育具有非常重要的意义.班主任具有班级引导作用,是保证科任老师能够完成教学目标的中坚力量.所以,班主任不仅仅是要传授课本上的知识,还要做好学生日常道德教育和学生的管理工作.
一、初中班主任管理工作的现状
1.初中班主任心理压力过大
随着社会的发展,大部分人的工作压力越来越大.作为初中班主任,对下一代青少年的引导有至关重要的作用,现在的家长也越来越关心子女的教育,这样更加加重了初中班主任的压力.班主任在行使权力的时候,不仅要考虑学生的态度,还要考虑到家长的要求,受到了家长的监督.班主任一方面需要管理班级事务,一方面要忙于教学,这样导致班主任可能不能很好地兼顾教学和班级管理,无法达到学校和家长的要求.
一个良好班级的形成离不开一个优秀而负责的班主任,许多老师愿意通过做班主任来实现自己更大的发展,但也不是每一个人都愿意成为班主任.曾经看到一篇这样的报道,“90后小伙子拒绝领导安排其成为班主任,被斥责不思进取”.现在“津贴少,压力大,任务重”已经成为了班主任的代名词,拒绝成为班主任老师们并不是嫌弃津贴少,而是认为一旦成为一名班主任,就必须花更大的精力去管理班级,好多人并不想在一些“小”事上浪费自己的时间和精力.同时,还可能承受领导的责怪和家长的监督.这是巨大的身体和精神的透支,让人非常疲惫.
2.学生的配合度不高
一般来说初中生的年纪都是12到15岁,正处于青春期,容易受情绪的影响而叛逆,不接受老师的安排.班级管理效率不高除了班主任自身原因也和学生性格叛逆是有关的.老师在完成教学工作后还要和学生处理好关系,解决学生的叛逆问题,大量的繁琐事务让班主任不能很好地提高班级管理效率.
最近网上有一个初中女学生被扒光内衣殴打的视频,一传上网就引起了大家的关注.被殴打女主角告诉班主任不敢再上学,怕再次受报复.打人者是其同学,因为听说有人背后说坏话,便找了网友堵在其回家的路上,殴打拍照.发生了这样的事,是大家都不愿意看到的,此次事件的发生是由于班主任的教导无方还是家长的监督失败,我们不得而知.但是无法调节学生叛逆的心理状态,也就无法提高班级的管理效率.
二、提高初中班主任管理效率的措施
1.缓解班主任的心理压力,改进班主任的教育理念
班主任的心理压力大,在潜移默化的过程中也给学生带来了 影响,产生了消极的情绪.只有班主任调节心态,对不好的情绪及时通过休息、运动等方式宣泄出去,才可以带给学生们正能量.然后积极和学生们沟通感情,了解学生的想法,促进学生和老师的沟通,耐心听取学生的意见,鼓励尊重学生的选择,在适当时候给予帮助,以一颗真诚的心感染学生.在另一方面,适应时代的改变,根据社会的发展制定合适的教育理念,营造出温馨轻松的育人环境.让学生拥有健康开心的学习氛围,促进同学之间的友好往来,达到健康成长,快乐学习的目的.
2.完善教育管理方式,提高学生的配合程度
为了提高班主任在管理工作中,学生对老师的处理事情态度上的配合度,班主任需要完善教育管理模式,多查找一些关于青春期的资料,更好地了解学生叛逆心态的问题,加强班主任自身对学生青春期的理解,从而提高学生对于自己的认识.用这个方法来达到提高学生配合度的问题.班主任同时也可以开展一些比较具有特色的班会或者其他活动,让同学们都踊跃参和展示自己的特长,提高学生的自信.
班主任是整个学校管理团队里最重要的职位之一,肩负着对学生各个方面指导教育的重要职责.学校一定要加强对班主任的培养,加强对这个具有奉献精神职位的建设,始终坚持育人为本的教育理念.同时也要保障班主任的权利和义务,让越来越多的人愿意加入这个行列,能够更好地为学生服务.
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参考文献：
1、 如何提高初中班主任管理工作 【摘 要】班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者。
2、 提高班主任管理工作效率 摘 要：班主任管理和教育水平的高低不仅关乎学生的成长进步，更关系到学校的教学质量和长远发展。文章从强化制度、革新初中班主任管理理念，尊重学生、落。
3、 提高初中班主任德育工作的有效性分析 【摘要】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭。
4、 提高初中班主任德育工作实效性 摘 要：道德教育是对学生关于政治、思想、道德和心理素质教育。是保障人才培养的正确政治趋势，推动学生的全面发展，起着主导决定性的作用。本文通过分析。
5、 提高中职班主任德育工作效率的策略 在中等职业学校，教师发挥着不可或缺的作用，教师能帮助学生疏导情绪，提升综合素养。在新课改背景下，德育应融入中职教育中，以学生的实际需求为出发点，。