论文小学教学高效课堂探微是关于探微方面的论文题目、论文提纲、探微论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
随着课程改革的不断深入,教育观念、教学方式、学习方式、评价方式都在发生着令人欣慰的质的变化.为了改变长期以来形成的思维定势、教学习惯乃至评价标准造成的课堂教学效益的低下的现状.近两年来,我们回族小学在刘校长的正确指导下教学模式上发生了很大的改变.2009年业务校长——孙静从洋思中学学习回来,又取回了“新经”针对我校实际,通过讲座、学科主任、学科带头人讲示范课、校长、包保领导听、评课------活动,开展了向杨思学习、向课堂40分钟要成效,实施课堂高效教学,广大教师从中受益匪浅,从中,我对打造高效课堂有了新的理解.
所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益.我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映.那么如何打造小学语文高效课堂呢?我认为应从以下几点做起：
一、导入诱趣
创设情景良好的开头是成功的一半,在课堂教学中要培养学生兴趣,首先应抓住导入课文的环节,才能吸引学生的注意力,从而诱发他们的兴趣,提高课堂的效果,要从教中,我们创设了许多导入的方法：如插图导入,影视导入,赏物导入,音乐歌曲导入等等,不管使用那一种方法,只要能激发学生对所学内容产生强烈的求知欲就行,如《可爱的草塘》这一课,可先播放课件,伴着优美的乐曲,一幅优美的画卷呈现在学生的眼前,在蓝天白云下,又大又美又绿的草塘一眼望不到边,草塘中一条清澈的小河映着蓝天白云、芦苇、草,拨开芦苇,是挤挤挨挨的鱼儿——这样的情景创设,使学生对学习这篇课文产生了浓厚的兴趣.
二、设疑相趣
发展好奇心好奇心是学生乐学的重要动机之一,我们可以利用各种教学手段如动手操作,课堂演示,做游戏等形式来使学生产生强烈的好奇心,以此培养学生浓厚的学习和探究兴趣,如教学《乌鸦喝水》一文,先准备一个瓶子和石子,课堂中设下悬念,乌鸦想出什么办法才能喝到瓶中的水呢?学生互相讨论答案,然后自己动手演示得出结论,这样的设疑教学方法,不公使学生对教材内容理解透彻,而对知识的掌握也非常牢固.
三、运用多媒体
激发学习兴趣多媒体在语文教学中的运用,不仅给学生提供了丰富的感知认识,也使课堂教学目的的完成,教学难点的突破更省力,省时,更有效,电教直观,形象生动等特点.加上动态的画面,美丽的音响都能使学生的智力活动处于最佳状态,更好地激发学生学习兴趣,如教学《雷雨》一课时,运用多媒体课件,让学生观察雷雨到来时的景象,乌云浓黑,狂风猛吹树枝,大雨倾盆,一道彩虹挂在天空,活动的画面夹杂着风声、雨声、雷声.蝉儿的叫声,在声、光、色、像创设的情景中,学生对雷雨这一自然现象产生了浓厚的兴趣,求知欲越来越浓,学习兴趣高涨.
四、采用激励机制,激发学习兴趣
《语文课程标准》指出：对于学生的日常表现应以鼓励,表扬等积极的评价为主采用激励的评语,尽量从正面引导,教师真诚的鼓励和表扬,对学生尤其对后进生是多么的重要,教师的一个颔首,一个微笑,一个赞许的眼神,也都能激起学生学习的兴趣.心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛.”教学实践表明：、平等、宽松的学习氛围非常有利于学生非智力因素的发展,有利于学生健康人格的形成.每个学生身上都有无穷无尽的潜力,这就要求教师要有一双善于捕捉学生闪光点的眼睛.抓住这个闪光点;不断地赞赏,激励,使学生有一种被发现,被认知,被重视的感觉.因此教师要善于发现,善于宽容,善于赏识和鼓励每一个学生,才能激发学生的学习兴趣.
五、让学生主动参与到新课的学习中去
激发兴趣,提高教学效果课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,应是师生舒展灵性的空间,应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口.在新课程背景下,教师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的;课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程.
语文课的导入设计必须能够让学生积极参与,激发学生的兴趣.激发了儿童的兴趣,能使儿童情绪高涨,脑细胞活动迅速,神经处于兴奋状态.因而学生的注意力得到高度集中,感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态.学生的学习热情高涨,就能主动参与到新课的学习中去,并获得良好的学习效果.如在教学《鸟的天堂》一课时,我预先在课前将教室做了一番精心的布置：教室里到处贴着五颜六色的鸟,有的展翅飞翔,有的玩耍嬉戏,有的在跳着优美的舞蹈等课一开始,我出示自制的课件,播放出清脆的鸟叫声和课文画面.悦耳的鸟鸣声,色彩美丽的画面,很快把学生的心给吸引住了,他们的学习兴趣一下子被激发起来了.趁热打铁,我说：“同学们你们想和这些美丽可爱的小鸟做好朋友吗?让我们一起到鸟的天堂去看看吧！”然后,我接着让学生观看课件,感受鸟的天堂的神奇.这样,学生就会入情入境,与课文产生共鸣,兴趣非常浓厚,语文课堂就会充满活力.
总之,在语文教学中,培养兴趣的形式是多种多样的,只要我们善于引发兴趣,善于培养兴趣,善于发展兴趣,才能调动起学生的学习热情和积极性,从而提高教学效果.相信在学校领导指导和广大教师的努力下,实施高效课堂的步骤将会越来越完善,最终将会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径.
参考文献：
[1] 杨美云.浅谈构建小学语文高效课堂的有效策略[J].教育学文摘,2012（02）.
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[3] 赵庆伍.浅谈构建小学语文高效课堂.2011（10）.
[4] 吕红霞.打造小学语文高效课堂.2012（02）.
总结:该文是关于探微论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 实施趣味教学，构建小学英语高效课堂 摘 要：在英语教学中，教师要注重学生的情感体验，让他们在轻松、快乐的氛围中学习，提高他们的学习效率，促进他们英语综合能力的提高。关键词：小学英。
2、 如何构建小学语文教学高效课堂 中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0121-01在小学语文教学中，眼下的语文课堂还存在 "费时。
3、 打造小学数学高效课堂教学策略 【摘要】在小学数学教学中，要打造高效课堂就必须把数学和生活实际相联系，巧设情境进行教学，以及灵活采用多种教学方法和教学手段。【关键词】高效 生。
4、 小学美术高效课堂教学策略 有效教学策略是指在一定的教学思想和教学理念指导下，是以教师在研究教材、研究学生、研究教学环境、研究媒体等诸多的前提下，有效优化课堂教学过程的方法。
5、 如何开展小学语文高效课堂来提升教学质量 摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。