论文地方传统艺术和高中美术教学完美融合是关于对写作美术教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美术基础教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
地方传统艺术是当地文化最具代表性的文化形式,拥有着巨大的文化和艺术价值.将地方传统艺术融入到高中美术教学当中,可以将地方传统艺术完全展现给新时期的学生们.让学生对传统艺术形式有新的理解和认识,填补原有年轻人对于地方传统艺术认识上的空白.地方传统艺术融入到高中美术教育当中,为学生的美术学习提供了更丰富的内容,使学生对于地方传统艺术形式有更深层次的理解,有利于地方传统艺术的传承和发扬,这是年轻一代的重要使命.
一、 地方传统艺术具备和高中美术融合的先天条件
1.可以为高中美术教学提供教学素材
地方传统艺术带有浓厚的地域性色彩,是地方人类的宝贵精神财富,它以艺术的形式存在着,给予地方人民以激励和感悟.美术学科作为一种艺术,虽然高于生活,却来源于生活,而地方传统艺术同样来源于生活,因而地方传统艺术能够为高中美术教学提供素材.例如：浙江杭州是一个古都,蕴含着丰富的地方传统艺术,《白蛇传》的故事家喻户晓,它作为经典文化艺术,倘若融入于美术课堂教学中,既能使学生掌握课堂教学内容,又有助于学生了解文化艺术,对文化艺术有更深刻的感悟.由此可见,地方传统艺术使高中美术教学活动的土壤,为学生的学习提供养料,增添了美术教学的趣味.
2.人类智慧艺术的结晶
地方传统艺术和美术学科都是人类智慧艺术的产物,其区别在于：前者带有浓厚的地域性色彩,为地区人民薪火相传；后者以科学艺术形式存在,集地方艺术于一体.例如：我国南方城市有许多古城,城内古色古香,韵味十足,为现代人展现着一段段鲜为人知的故事和历史印记,是人类社会智慧的象征.丝绸从古至今一直存在,现代的丝绸纺织品图案既有对传统古典美的美的传承,又有对现代艺术元素的融合,不仅能够符合人类审美需求,更可以为高中美术教学提供素材.通过地方传统艺术,教师能够向学生传递人文情怀,使学生开拓视野,增强传承传统文化的意识和信念,提高学生的人文素养.
3.为学生和艺术之间架起沟通的桥梁
通常情况下,在地方传统艺术和高中美术学科二者之间,学生更加亲近于前者,因为地方传统艺术和学生的生活实际相贴近,更易被学生所理解.地方传统艺术之所以能够较好的融入于高中美术教学中,一个重要条件在于：地方传统艺术为学生架起一座和艺术沟通的桥梁.例如：陶艺是地方传统艺术之一,许多学生的祖祖辈辈都和其制作有过接触.倘若在美术教学中,引导学生制作一次陶艺,学生能够从中获得更多的感悟,既增强学生的审美感悟,又有助于地方传统艺术的传承.
二、地方传统艺术和高中美术教学的融合方式
将地方传统艺术融入到高中美术教学模式具有极大的意义,如何将地方传统艺术完美融入到高中美术教学当中,成为高中美术教学开展的重点问题.新疆作为一个多民族的聚集地,拥有着独具地方特色的传统艺术形式,新疆地区传统艺术资源的开发和利用,对于我国的艺术发展来讲,是一笔宝贵的财富.以新疆地区传统艺术在高中美术教学当中的融合和利用为例,对地方传统艺术完美融入到高中美术教学的方法进行分析.
1.开展具有区域特色的美术实践
新疆具有丰富的艺术资源,多种多样的民俗民乐、建筑,优秀的民间工艺,例如土陶工艺和织绣工艺,具有着很强烈的民族气息.新疆具有着丰富的具有其特色的地方传统艺术形式.在美术教学当中,不能只局限于课本当中.应该大量开展美术的课外实践工作,进行有关新疆传统艺术的资料采集,学生自主进行实践,必要时要进行实地的考察,亲身体验新疆的风土人情,了解其传统文化,更深刻地认识传统艺术.对新 具特色的传统艺术进一步地进行了解,从雕塑、绘画、和田玉雕刻、民间织绣以及民俗建筑进行全面的学习,真正的了解新疆传统艺术.通过开展美术实践活动,加强学生对新疆具有区域特色的传统艺术更深刻的学习和理解,促进高中美术教学的展开.
2.改进美术教学模式
高中美术教学内容当中的地方传统艺术,不是通过教材就可以完全表达清楚的.教师要改变原有对于美术教学的理念,要以培养学生的美术审美能力为重点,增强学生的美术实践能力.美术教学也同样不能局限和课堂之上,为了让学生更深入的了解地方传统艺术的魅力,可以进行亲临实地的课堂教学.比如,在别具特色的伊斯兰教建筑或者是到传统的民俗民居当中,让学生和地方传统艺术拉近距离,对学生的艺术审美能力的培养有着极大的帮助,促进了美术教学的顺利展开,对新疆传统艺术文化的传承和发扬有着重要的意义.
3.加强传统艺术资源的开发利用
书本上的传统艺术资源非常有限,对于学生的了解和学习有着很大的局限性.因此高中的美术教学当中,要以课本的内容为核心,加以延伸,对传统艺术进行更多的了解.利用多媒体技术,对教材内缺乏的内容加以补充说明,丰富了传统艺术信息资源.另外,编纂和新疆传统艺术相关的教材,作为高中美术教材的补充,并根据当地的风土人情.新疆是多民族的聚集地,每个民族都有自己各自的文化,同样也有着各自独特的传统艺术形式.因此要针对每个少数民族的文化和传统艺术形式特征,相应的编写教材,使教材内容更加地多元化.而且还要根据美术教学的实际需要,合理的规划教学内容,使学生能够正确的了解新疆各地区的地方传统艺术形式,实现对新疆传统艺术资源的高效利用.通过开展具有区域特色的美术实践,改进高中美术教育教学模式,加强对传统艺术资源的开发利用,实现新疆地区传统艺术在高中美术教学当中完美的融合及应用.对高中美术教学的有序开展、新疆地区传统艺术的发扬和传承,有着重要的意义.三、结论地方传统艺术作为独具特色的地方,涵盖着重要的历史文化和艺术底蕴.地方传统艺术发展至今,对推动艺术的发展和进步有着极为重要的作用.面临着当前不容乐观的发展形势,保护和传承地方传统艺术成为年青一代人的责任,当前的高中美术教学当中加入了地方传统艺术的内容,以培养学生的艺术审美为目的,实现传统艺术的传承和保护.以新疆地区为例,通过地方传统艺术融入到高中美术教学模式,实现了对新疆地区传统艺术形式的发扬和传播.
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参考文献：
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