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数学一直是教学中的难点,需要教师去研究如何将孩子们的数学成绩提升起来,让孩子们的综合水平更上一个台阶.教师要去关注中考的出题方向和对学生知识的培养. 初中复习时,内容广、量大、知识点多,学生要掌握所有的知识点,并能熟练应用不是易事,需要教师去研究如何提升学生学习效率和质量.
一、明确中考的目标和要求：在复习中,要根据教学大纲和《考试说明》,确定学生必須掌握的知识点,然后结合教材明确学生应具有的基础知识和基本技能.要根据《标准》的评价理念,去分析中考的试题,挖掘丰富的内涵.近几年来中考命题已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点,只有基础扎实的考生才能取得好成绩.在制订学生学习目标和计划之前要认真去研读数学《中考考试说明》及复习指南,明确中考的一些要求,对中考试卷难度设置和整体要求（各类知识点的分布）有一个系统的认识,及时去调整复习的方向,防止做无用功.
二、梳理知识点和思想方法：在中考复习时,需要有一个明确的复习目标,不能盲目地去复习,节省复习的时间也提高了复习效率.要根据《教学大纲》和当地的实际情况,把考试的知识点和教学知识点联合起来.让学生很好地将知识点串联起来,并能达到熟练地应用.要把抓住的知识点贯穿在整个复习中.
近几年来,初中数学中的“方程”“圆”“函数”等都是常考的重点的知识内容,甚至会贯穿到整张试卷,所以在复习时,我们要重点去复习这些知识点.在复习的过程中会发现一些学生的知识点掌握得很差,做题没有一定的思路.这需要我们抓紧时间将所涉及的知识点题和解题的思路要弄明白,直到学生可以真正的掌握到该知识点,并且学会这种题的解题思路及做题方法.
三、制订合理的复习计划：复习就要有一个好的复习计划,让整个复习有序地进行下去.
要开展基础知识的系统修复.近几年的中考试题更趋近于基础知识,所涉及的基础知识覆盖面比较广.许多题目都是课本中的某道题目,对原题进行加工、延伸等.这些题的起点较低,只需要学生熟练掌握了基础知识就能做出来.我们要培养学生举一反三的能力训练,提高学生以不变应万变的能力.要对知识的薄弱点进行训练,开展难点知识训练.在近些年的考试中,基础题很重要,但也会有一些新颖的题型.这就需要我们去多收集一些新颖、有代表性的题目来进行专项的训练.
要进行模拟训练.考试就是在规定的做题时间内拿到更高的分.需要学生不仅仅是准确度,还需要做题的速度,两者要相结合,才能拿到更高的分数.同时在测试完成后,要及时地对学生的薄弱知识点进行批改和重点讲评.
四、注重学生实际能力的培养：在教学改革中规定“通过义务教育阶段的数学学习,要使学生能够具有初步的创新精神和实践能力.”在教学中我们要充分培养学生可以利用已有的生活知识、经验,来教学生学习数学知识,掌握数学知识.培养学生的思维能力,通过比较、综合、归类等思维活动来完成知识的猜想和证明.
五、调整学生的心态,培养兴趣：学生的心态是影响考场发挥的重要因素,教师需要重视.
首先,要引导学生调整好自己的心态,减轻学生的心理负担.可以通过个别的心理辅导、集体辅导、专家讲座等方式,让学生认识到虽然中考是检验自我,获得良好发展的最佳途径,但并不是唯一的途径,引导学生正确对待中考的压力和挫折,客观对待成绩,增强学生的自信心,让学生可以获得正常的发挥.其次,要避免学生对考试的恐惧.中考复习是一个不断的考试和反思的过程,随着复习地不断深入,试卷难度的不断加大,一次两次没考好是很正常的,要引导学生正确的去对待,不能一味焦虑和着急,更不能产生畏惧的心理.学生要正确认识考试的失利,发现自己存在的一些问题,查漏补缺,完善自我,提高自身的成绩.然后,要培养学生对数学学习的兴趣,从多个方面去出发,对学生进行多方法的指导,让学生可以量力而行,合理的去安排复习计划,从而达到更好的效果.
老师对学生学习方法要进行指导,避免对学习产生厌恶感.要多帮助学生总结一些知识点,补缺漏洞.要注重学生对数学的复习效率,增强学生的自信心及应试能力,提高学生自己的学习能力.（单位：贵州省盘州市第八中学）
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参考文献：
1、 中考英语总复习策略 【关键词】中考英语 总复习 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）05A-0106-02中考在。
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