论文初中化学优化教学是关于对写作初中化学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初三化学知识点总结论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：初中化学是学生学习化学的启蒙和基础阶段.不仅能为升入高级中学学习奠定基础,也能在今后工作中处理一些实际问题提供帮助.而在初中如何提高化学教学质量,必须得从培养学生自主学习,发挥学生的积极性,掌握好初中化学教学的基本方法.
关键词：初中化学；化学教学
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生学习有关专业奠定扎实的基础,更能让学生从中得到学习理科知识的乐趣.因此我们必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.
一、培养学生热爱化学的兴趣
化学比其他主要科目更有兴趣的方式,就是在于有实际操作.学生看到很特别地实验都好奇,所以最大限度的演示肯定是最好的.还有我认为让他们去发现生活中的化学,去记录去发现,每天一种化学现象的解释和探索我感觉既简单又记忆深刻.比如,我记得曾有个一道题,就是打铁时候的化学方程式,看似简单,但是要求学生要知道钢铁的成分才知道,打铁实际上是打碳,钢就是碳含量低,所以碳加氧气出二氧化碳是答案,我当年的同学好多不知道,就是日常的小东西才能让学生感兴趣,去发现去探索.当教师做完实验后,可以启发并鼓励学生对所做过的实验提出更合理、更科学的见解.例如,做利用氢气吹肥皂泡这个实验时,教材上用尖嘴玻璃管来吹,吹的泡泡小而不连续,还容易破裂.而有的学生却用小孩子吹彩泡玩具的多孔塑料管代替玻璃管来吹,结果吹出的氢气泡连续且体积大,不易破裂,效果十分理想.遇到此类情况,要立即表扬他们.这样做不仅提高了学生学习化学的兴趣,培养了学生积极参和意识和主人翁精神,同时也培养了学生的创新能力.
二、教师要认真备课,讲课清楚
1.概念清楚.
化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要.因此,⑴注意概念的意义；⑵重视概念之间的相互关系；⑶注意概念的作用；⑷突出概念中的关键字、句,结合实例加以记忆.
2.实验清楚.
生动有趣的化学实验是引导学生学习兴趣的重要因素,也有利于培养学生的观察能力,操作能力和逻辑思维能力.
3.化学用语清楚.
化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的,具有简明、直观、概括性强的优点,要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具.为了达到这一目的,在教学中应该分散难点,形象记忆,循序渐进,反复练习,书写规范,灵活应用.
三、教师要引导学生学会归纳总结
初中化学知识主要分为四大部分.就拿元素及其化合物来说,知识内容庞杂,涉及到三十多种元素,七十多种化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识孤立地讲,往往会事倍功半.但只要抓住他们的内在联系,区别异同,进行归纳对比,抓住其实质就可以收到事半功倍的效果.针对学生感到有困难的地方,教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨、启发和疏通.例如在总复习时,我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用、基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中.通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握.
四、教会学生学会听课
听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径.功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上.所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键.不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点.边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学.教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了.因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学习积极性至关重要.因此,教师必须从实际出发,从学生掌握知识的程度不同,加强疏导和引导来提高教学效果.
（1）培养学生良好的学习习惯.在化学教学过程中,教师要自始至终严格要求,从一字一词一句抓起,培养学生严谨的科学态度,学习科学知识,一定要认真；要注重引导学生养成良好的学习习惯,课前预习,课中注意听讲,从理解入手,课后复习并独立完成作业.
（2）开拓学生思维.教师的任务就是开拓学生的思路,把“讲懂”变成学生“想懂”,进而提高同学们的自学能力.要达到这一目的,注重技能培养,使学生学会取巧,变巧为快,培养学生敏捷思维.在讲授知识时,联想前后知识,比较相似概念,使知识成为一个完整的网络结构,从而培养学生的思维的广阔性.
（3）对学生进行学习方法的指导.在化学教学中,不仅要教给学生知识、能力,还要教给学生学习的方法,通过典型示例介绍他人学习经验或自己在实践中摸索、创造出一些学习的方法,来提高教学质量.
培养学生化学能力是化学科实施素质教育的核心问题.是学生实际动手的能力化学能力的综合体现.因此,加强化学实验教学和基础教学是提高化学教学质量必不可少的环节,在教学中我们每一位化学教师必须引起高度的重视.
参考文献：
[1]叶亮.初招改革后初中化学教学改革的探讨[D]. 福建师范大学 2001.
总结:本文是一篇关于初中化学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 运用现代媒体技术优化初中化学课堂教学 摘 要：化学课堂教学中，利用动画这一手段，可让学生形象地感知原子的微观粒子，“看清”原子的内部结构，将微观粒子宏观化，有效地活化了教学内容的文本。
2、 基于微课初中化学实验教学应用探究 以流媒体形式展示，围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动微课，是目前较为流行的一个课程教学模式，本文针对目前化学实验室开放时间少， 操作安全隐患。
3、 初中化学课堂教学设计策略 问题设计是教学设计中的一个重要环节，问题设计体现在课堂教学中就是课堂提问，课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。新课改实施以来，。
4、 如何有效进行初中化学实验教学 摘 要：化学是一门以实验为基础的自然学科，进行化学实验教学对学生激发兴趣、理解化学知识、提高学习效率有很大的帮助。如何提高初中化学实验教学的质量。
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