论文论现代学徒制实施背景、现代性实施条件是关于现代性方面的论文题目、论文提纲、文学现代性是什么论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：目前,现代学徒制的试点工作正如火如荼地进行,分析其实施的背景以及“现代性”的具体表现,在理论和实践层次上都具有重要意义.现代学徒制的实施主要是基于以下几个背景：产业结构升级转型、师徒关系的变化、知识更新速度加快和企业对“软技能”的需求；而现代学徒制的“现代性”主要体现在：师徒关系的现代化、产业类型的现代化、育人模式的现代化和教学组织形式的现代化；现代学徒制的实施条件：顶层设计和制度保障和选择合适的试点企业.
关键词：现代学徒制；实施背景；现代性；实施条件
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）02-0005-05
从2012年至2016年,教育部连续五年将现代学徒制的试点工作提上日程,并在研究总结的基础上不断推进试点工作的开展.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》《教育部關于开展现代学徒制试点工作的意见》《关于开展现代学徒制试点工作的通知》《教育部 关于公布首批现代学徒制试点单位的通知》等系列文件的颁布,更是推动了现代学徒制试点工作如火如荼地展开.目前,学术界也积极响应国家号召,不断增强对现代学徒制的相关研究.已有文献大多从教育主体、学习场所、学习内容、学徒身份的双元性等表面特征去描述现代学徒制和传统学徒制的区别[1].但通过仔细研究我们便可发现这些表面的界定难以真正建构起现代学徒制的内涵和应有之义,也难以将我国所提倡的特色现代学徒制和校企合作、工学结合、双元制等有效区别开来.理论建构上的模糊性也间接导致了现代学徒制试点工作的种种失误,我们有必要认真思考以下问题：为什么要实施现代学徒制?实施背景是什么?现代学徒制的“现代性”主要体现在哪些方面?实施现代学徒制需要具备哪些条件?这些问题的解决有助于更好地推动现代学徒制试点工作的开展.
一、现代学徒制的实施背景
学徒制的发展有着悠久的历史,也是正规职业教育出现之前技能传承和人才培养的主要培训形式.一般来说,传统学徒制主要包括古代学徒制、行业学徒制和工厂学徒制,而现代学徒制则是指以20世纪60年代德国“双元制”为代表的当代世界学徒制.在正规职业教育快速发展的今天,为什么现代学徒制会重新获得人们的青睐呢?发展现代学徒制的背景是什么呢?本文将主要从以下几个方面探讨.
(一) 产业结构升级转型
目前,中国正处在经济体制改革和产业结构升级转型的关键期,“中国制造2025”“工业4.0”“互联网+”等战略的提出,为现代学徒制的发展提供了契机.改革开放以来,我国的制造业得到了迅速发展,开始逐步建立起门类齐全、逐步完善的制造体系.但不可否认的是,我国的制造业仍面临着产品质量不高、创新性不强、关键核心技术对外依存度高等问题,如何从“制造大国”跨入“制造强国”成为亟需解决的战略问题.解决该问题的关键一点便是促进产业升级转型,不断加强自主创新能力,而这些也为现代学徒制的发展提出了要求和挑战.2015年,国务院发布的《中国制造2025》中提到,要想建设制造强国,打造一批高素质专业技术人才队伍,需要“强化职业教育和技能培训,引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型,建立一批实训基地,开展现代学徒制试点示范,形成一支门类齐全、技艺精湛的技术技能人才队伍”.
随着产业的不断升级以及机器换人时代的到来,许多标准化的工作将逐渐让位于机器,技能水平要求较低的岗位将逐渐被淘汰.但随着产业分工越来越细化,新的岗位将不断被创造,而这些岗位更加需要拥有创新能力、反思能力等软实力的技术技能型人才.三十多年的实践表明,学校职业教育尽管存在许多优势,但它也只能让学生获得基础性的技术知识,无法让学生获得精深的技术知识.技术精湛并能实现技术创新的技术技能人才的培养离不开学徒制[2].现代学徒制的发展可以促使学徒通过和企业师傅建立紧密的师徒关系习得特殊的技术技能知识,并通过企业师傅的言传身教在某一专深领域持续钻研,并最终实现创造创新.因此,为了适应我国产业结构的升级转型的需要,现代学徒制任重而道远.
(二)师徒关系的变化
师徒关系是保障学徒制培养质量的关键因素,只有师傅和徒弟之间保持着良好的情感纽带,才能形成师傅乐教、徒弟乐学的局面.在传统学徒制中,尤其是古代学徒制和行业学徒制,师徒关系镶嵌在等级森严的宗法制体系中.一般来说,在确立师徒关系时都会有比较隆重的拜师仪式,学徒要向师父行叩拜大礼,这种嵌入在传统礼俗中的师徒仪式意在要求徒弟对师傅“孝敬”,这不但使师徒关系保持了宗法家长特性, 而且稳定了学徒制中的身份等级序列[3].传统学徒制中师傅的宗法家长式形象以及对该行业资源的垄断直接赋予了师傅在徒弟面前的权威性,徒弟一般对师傅的传授方式不敢有异议,师傅怎么教,徒弟就怎么学.但随着工业时代的到来,这种权威式的师徒关系逐渐瓦解.在现代社会,师徒关系逐渐从师傅高高在上徒弟唯命是从的等级关系转变为师徒之间人格平等、教学相长的 关系.师傅的权威性逐渐衰落,徒弟不再视师傅为专业领域内的权威,他们会针对师傅的教学内容、教学方式等提出质疑.另外,在现代学徒制的教育体系中,师傅不仅要承担学徒技能技艺的传授,还要肩负起对学徒人文素养的培育,教育义务成为现代学徒制中新的师徒关系的纽带[4].
(三)知识更新速度加快
21世纪是知识经济时代,知识成为最重要的资源之一,是经济快速发展的关键动力.知识更新的速度不断加快,有关统计资料表明,工业方面的一般知识陈旧率现已达到30%以上,电子技术知识陈旧率已超过50%,美国国家科技局在一项调查中指出,目前的物理学、化学、生物学等方面的知识有90%是近7年以来所获得的,人类认识的化合物在1880年时只有1 200多种,而到1950年则达到100万种,目前已达到400万种[5].知识的快速更新给学校职业教育带来了极大的挑战.一般来说,学校的教材通常是经过较长时间的编辑、审阅、试点之后才在学校广泛使用,整个流程耗时较长.而知识的更新速度变快,教材上的很多知识点逐渐过时,具有滞后性,学生学习到的知识和技能难以满足真实工作环境中的实际需求.因此,实施现代学徒制具有重要意义,即学徒可以在真实的工作环境中跟着企业师傅进行现场学习,能够直接接触最新的生产技术和知识技能要点,克服学校学习的滞后性.
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参考文献：
1、 高职机电一体化技术专业现代学徒制实施 摘 要：我国在经济大力发展的同时，科学技术进步水平也得到了不断进步和提高。在国民经济中，制造业的地位越来越重要，制造企业对专业人才的需求量也越来。
2、 阿根廷庇隆时期新型学徒制背景、特点影响 摘要：经济全球化的今天，教育的国际交流成为促进国家经济发展的必要前提。阿根廷是拉美第二大经济体，根据对阿根廷自由主义时期传统学徒制的相关背景分析。
3、 企业新型学徒制实施策略 摘 要：企业新型学徒制是一种由企业和学校共同推进的人才培养模式，是校企合作、工学结合、订单培养的深化，有利于促进专业设置与产业需求对接，课程内容。
4、 企业新型学徒制背景下中职院校市场营销专业教学模式探究 摘要：企业新型学徒制是一种正在兴起的人才培养模式，同时也是新时代企业的要求。职业院校应逐渐建立起政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校共同。
5、 旅游服务类专业现代学徒制内涵、特点在人才培养中应用 随着我国职业教育改革的不断深入，现代学徒制成为很多职业院校研究和应用的热点，其在职业教育领域的应用范围也在不断扩大，对各专业人才培养质量的提升形。