论文物流成本管理课程实践性教学方法改革是关于物流成本方面的论文题目、论文提纲、圆通快递物流成本论文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：文章基于实践性为目的,结合高职教育够用、适用的学习特点和高职物流管理专业的课程体系设置,针对《物流成本管理》课程提出实践性教学改革的思路,针对各种实践性教学方法进行分析探讨,最后对物流成本管理实践性教学方法改革进行了综合评价.
关键词：物流成本管理；实践性；教学方法；课程改革
中图分类号：G712 文献标识码：A
Abstract： Based on the practicaltity of the logistics cost management course, this paper combined with the appropriate and enough characteristics of students" learning in higher vocational education, combined with the setting of curriculum of logistics major, then gives ideas on the reform of practical teaching and analyzes the different methods in the practical teaching of logistics cost management course. Discussed from the content of each teaching method and implementation stage, and evaluated the teaching reform methods of the practicality in logistics cost management.
Key words： logistics cost management； practicality； pedagogy； curriculum reform
0 引 言
学习《物流成本管理》课程可以培养综合运用会计实务、供应链管理等知识的能力,其课程设置的目标在于培养学生掌握物流成本管理方法及物流成本核算技能,从而为企业输送专业技能人才.本课程兼具实用性和实践性,首先以物流成本构成及分类为知识切入点,然后结合成本归集和分配的方法导入各种物流成本核算方法,最后培养学生形成成本预测分析、成本控制分析、成本决策分析的综合分析能力.本课程依据课程内容和职业工作的匹配度重构课程体系,以学生的学习过程设置阶段性学习目标,改革现有教学方法,培养学生针对企业的物流成本管理具备全面统筹能力.
1 物流成本管理实践性教学过程设置
“物流成本管理”课程的知识体系结构可分为三块：物流成本认知、物流成本管理内容及物流成本管理对象.具体模块及项目如图1所示：
《物流成本管理》课程教学难点在于涉及会计成本核算知识较多,其应用性和实践性较强,并且随着会计制度的改变需要适度更新.当前,在实际操作中,企业针对物流成本的核算尚处于未剥离或部分剥离阶段,因此,在讲授过程中既要结合传统核算方法又要突出物流成本核算的特别之处,因此实践性较强.在课程讲授的过程中,按照课程体系设置制定相应的教学阶段即对物流成本要从认知到分析到管理的逐步推进的一个过程.主要的教学阶段及教学主要方法如图2所示.
本课程属于必修课程,教学过程中采取理论教学和业务核算实践相结合的授课形式,因此采用物流成本业务核算考核形式,可以提高学生的学习积极性和主动性.学习过程中,进行阶段性考核,将各物流成本核算通过项目考核方式进行考核,可以提升学生深入剖析问题的能力,从而提升学生业务核算技巧.考核的具体项目包括典型物流企业成本核算,物流作业成本法核算,物流成本预测和预算成本核算,物流成本决策分析.各项目考核比例各占25%.
2 物流成本管理实践性教学方法使用
基于上述实践性教学过程设置,根据课程阶段设置的不同,本文将从企业调研分析、数据优化分析、Excel应用三个方面对物流成本管理课程中的实践性教学方法进行分析.
2.1 企业调研分析
物流成本认知为课程学习的第一个阶段,主要的学习内容为物流成本构成及分类.在本阶段,教师要求学生进行分组,不同小组结合课程内容进行企业调研分析,了解企业的物流运营模式、物流成本构成、物流成本核算方式等情况.调研形式及方法灵活运用,每组负责的调研对象不得雷同,可将不同类型企业如零售企业、快递企业、制造企业等作为调研对象,也可针对不同国家物流企业成本构成进行分析等.
最终调研成果制作成PPT演示文稿,进行调研分析报告.每小组展示完成果,基于PPT的制作、调研分析内容、有无图片或视频的链接等,教师给予适当点评,鼓励其优秀之处,指出待完善之处,让学生在实践过程中体会到成就感,激励其积极参和学习过程.
在调研过程中,学生针对调研方式、调研内容的确定都具有多样化的选择,体现了开放性和创造性.另外,调研内容和企业实际密切关联,学生根据自身兴趣方向选择调研内容,自行动手,自主搜集资料,让学生在实践第一线提升综合分析能力.
2.2 数据优化分析
在进行如图1所示的第三个模块中的各项目如运输成本核算、仓储成本核算、配送成本核算的学习过程中,主要是强化物流成本核算方法,在此过程中主要涉及到成本的归集和分配,除了传统的成本核算方法如品种法、分批法外,体现成本核算合理化的方法就是作业成本法,此方法是针对企业实际物流运作过程产生的成本数据进行优化核算.另外,在第二个模块物流成本控制的学习过程中,也体现了物流运作的优化过程,其优化目标包括作业选择、作业分配、作业减少、作业消除.物流成本控制的目的即要求学生根据调研数据进行优化分析,提出针对性的、有效的优化方案.
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