论文高中思想政治教学激发学生是适合思想政治论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思想政治开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]由于教学条件、教师自身能力、学生素质等因素的影响,高中思想政治课教学缺乏,难以引起学生的共鸣.结合日常教学实践,从教学语言、教学手段、课堂内容等方面分析如何激发课堂教学中学生的,提高高中政治课堂教学效率.
[关键词]课堂教学 教学手段
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）190079
把主动权还给学生,在课堂教学中体现学生的主体地位,符合教学发展规律,但由于教学条件、教师自身能力、学生素质等因素的影响,部分农村高中政治课仍存在上课无主体、教学无方法、学生无兴趣的现象.这不仅不利于思想政治这门特殊课程的德育教育功能的实现,也不利于教育教学目标的实现.笔者曾对几所中学的高中生做过几份问卷调查.问卷数据显示,对政治课无兴趣的学生比例有56.2%,认为不必开设思想政治课和无所谓的竟达59%.作为中学德育重要组成部分的政治课,在学生心中竟是如此的“待遇”,这难道不会引起高中政治教师的反思吗?
因此,笔者认为要扭转高中思想政治课学生“漠视”的尴尬局面,就必须提高课堂教学的艺术,让高中思想政治课堂迸发“之花”.
一、讲究语言表达的艺术
社会心理学认为,人与人之间的信息传递与交流,需要在很好的心理认同和情感共振的基础上进行.中学生对世界充满好奇,对生活充满幻想,也渴望丰富的情感体验、强烈的情感共鸣和适时的情感宣池.如果教师授课面无表情,语调平淡,课堂教学难以达到理想效果,所以讲究语言表达的艺术尤为重要.
(一)要形成自己的语言风格
一个优秀政治教师要形成自己的语言风格,才能使自己的课堂充满生机、洋溢着美的气息.讲述 “奉献与索取”关系时,笔者展示了2015年“感动中国”十大人物的先进事迹,并模仿主持人的朗诵风格朗诵了颁奖词.这种热情奔放的朗诵对学生的情绪产生了强烈感染力,让学生感受到豪迈英发的动态美.借助这种语言,很自然地深化了教材重点内容“人生的真正价值在于对社会的奉献”,达到良好的教学效果.
(二)善于使用肢体语言
传情入神的举手投足,有助于学生对所授知识的理解及自身情绪的积极调整.“眼睛是心灵的窗口”,教师在课堂上科学而艺术地用好眼神这种肢体语言,对于激发学生的学习大有益处.直视的眼神辅之以赞许的点头动作,可以坚定学生的信心；严厉的目光盯视学生,可以起到提醒注意力的作用；讲到兴奋处,应睁大眼,让它散发出兴奋的光芒；讲到悲痛处,垂下眼睑,甚至让眼睛呆滞一会,给人以一种痛苦之感.良好的肢体语言,往往成为优质课堂的点睛之笔.[HJ1.]
二、巧妙科学地应用现代教学手段
单一的教学手段,不仅使课堂枯燥无味,也难以产生良好的教学效果.笔者曾听过课题为《世界的物质性》的公开课.授课教师利用多媒体播放《哥本哈根联合国气候大会》宣传片,并提出问题：从哲学角度分析为什么要重视气候问题,给我们什么启示?一下子就把学生给吸住了,接着引导学生播放课前搜集到的科教宣传片《宇宙的形成》《人类社会的演进》,引导学生探究总结世界的物质性原理.一节课下来如行云流水,迭起.
授课教师的课堂教学精彩纷呈并充满,就在于多媒体教学手段的恰当应用.当然,在运用现代信息技术授课时,不能喧宾夺主,不能上成“影视”课,也不能为用多媒体而用多媒体,而是要让学生有所思、有所动、有所获.
三、让政治课堂更加生活化
教材中每一个单元的综合实践活动课所关注的都是社会生活内容,能让学生获得丰富的生活感悟.因此教师在进行教学设计时,在预设课程目标时要善于搜集各种有利于教学活动的丰富素材,并能整合这些课程素材资源,创新课堂教学形式,为学生学习提供有效的信息平台.如在教学《变动的影响》时,笔者针对社会生活中出现的“疯狂的大蒜”“疯狂的房价”等一系列热点问题,设计了这样一个综合探究活动.
1.让学生课后搜集市场上近一个月来大米、猪肉、黄金、汽车等商品的变动情况,并做好统计表.
2.各小组交流分析这些商品变动的原因,分析这些商品变动对市民生活和企业带来哪些影响?
3.请学生为本地政府如何应对这些经济问题建言献策.
这些事情都发生在学生身边,所设问题都与学生息息相关,学生本来就对这些事情充满好奇,也十分关注其发展动向,所以这一教学设计无疑大大激发了学生的学习兴趣和主动性.这种生活化的教学不仅丰富了课堂教学,更能促进学生分析综合能力的提高.
总之,“感人心者,莫先乎情”,入情才能入理,入理才能入心.课堂有的浪花,师生才会精神振奋.独特的感悟、别有趣味的语言会使课堂学习中厌倦的阴霾一扫而光,生活化的课堂场景、现代化的教学手段,更能促进学生能力的培养、个性的塑造、品质的养成.
（责任编辑 袁 妮）
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参考文献：
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