论文构建多元化平台培养学生口语能力是关于本文可作为多元化方面的大学硕士与本科毕业论文多元化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
培养学生的英语口语感觉,最重要的阶段莫过于小学时期.作为小学英语教师,应构建多元化的平台,调动小学生的积极性,培养学生的英语口语能力,以期收到最佳教学效果.在此,笔者结合自己的教学实践,谈谈构建多元化平台的几点做法.
一、营造活跃的课堂氛围
构建多元化平台的基础便是营造活跃的英语课堂氛围.英语教师在进行教学时,应当注重师生、生生之间的沟通与交流,引导学生读英语、听英语、说英语、写英语.通过组织丰富多彩的课堂互动活动,调动学生的参与热情.教师需要注意的是,活动的形式要新颖有趣,内容与学生生活息息相关,能够引发学生主动思考.
例如教学《英语》四年级上册Unit 1 I like dogs,在进行课前导入时,笔者进行提问：“Which animal do you like?”有的学生回答：“The cat.”有的学生回答：“The bird.”笔者接着问道：“Tell me why you like them.”一下子打开了学生表达的闸门,有的同学说道：“I like the cat, because it is very cute.”有的同学说道：“I like birds, because of the variety of colors.”之后,筆者让学生走上讲台说一说自己喜欢的动物的颜色（color）、大小（size）,说一说自己与小动物之间的故事,并用彩笔将描述的动物画出来,然后安排适当的时间,让其在同学之间进行交流.在此过程中,笔者并没有对学生的回答进行评价,而是让学生自己点评,说说哪里说得好,哪里需要提高.学生在彼此的点评中找到了自信,明确了需要学习的知识点.
二、设置多元语境
设置多元化语境的目的,是营造宽松愉悦的语境,促进师生情感交融,帮助学生抒发自身的情感,表达自己内心的真实想法,舒缓学生的学习压力,建立平等、互尊、互爱的师生关系.在宽松的语境中,学生的创新能力和实践能力得以增强,个性得到最大化的发展,锻炼英语口语的主动性大大提高.
例如教学五年级《英语》第五单元,本单元的学习主题是“Helping our parents”,笔者首先利用多媒体放映了父母平时在家忙碌的画面,然后向学生提问：“What are they doing?”学生纷纷举手回答,有的学生说道：“He is washing clothes.”有的学生说道：“She is cleaning.”有的学生说道：“Mother is cooking.”通过分析和对比不同的答案,借以强化学生对”be+doing”这一语法的认识和应用.然后笔者又问学生：“What can you help your parents do?”学生七嘴八舌地说道：“I can help cooking.”“I can help cleaning.”“I can help washing.”在该节课即将结束时,笔者做了如下总结：“It is a great honor to help our parents to do something. I hope all of you can help your parents do the housework. Just try. You can do it！”
多样化的语言环境能够让学生“深陷其中”,带给学生极大的新鲜感,让学生感受到英语学习的乐趣.教师在设置语境时,要注重与学生的生活结合起来,让学生感受真实的语境.此外,应用多媒体也可以带给学生真实的情景体验,促进学生的创新思维萌生和发展.笔者指导学生重现自己帮助父母劳动的情景,既增进了学生与家长之间的关系,又激发了学生对英语学习的兴趣.
三、立足教材进行课外拓展
文化背景对于语言运用的效果影响很大.英语作为一种国际语言,具有丰富的文化内涵,不同国家的英语文化亦有所差异.教师在培养学生口语能力时候,要注重做好相应的课外知识拓展.
例如教学小学《英语》三年级上册Unit 1 Hello,笔者首先利用动画的方式,将当地人打招呼的方式（握手+“你好”问候）形象地表现出来,之后展现了西方人见面打招呼的语言“Hello/Hi！”,让学生寻找两者之间的差别.课后给学生布置了一项家庭作业：学生分成多个小组,对语言背后的文化进行深入讨论,并通过演绎的方式将打招呼的方式表现出来.这样的家庭作业对于学生来说非常新鲜,他们在小组讨论过程中深化了对于英语知识和文化内涵的认识,同时练就标准发音,“Hi, Good morning.”“Good afternoon.”等英语表达方式也就为学生深知并应用.此外,英语广播“磨耳朵”活动、英语沙龙、设立英语角、定期组织英语口语大赛等,都大大调动了学生学英语的积极性,学生的英语发音也变得更加规范,在潜移默化中提升了自身的口语能力.
（作者单位：江苏省宝应县城中小学）
□责任编辑：张淑光
总结:本论文可用于多元化论文范文参考下载，多元化相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 构建口语交际序列培养学生听能力 “口语交际能力是现代公民的必备能力。”现代社会是一个高交际化、高效率化、高信息化的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。在人际交往中。
2、 培养学生口语表达能力 维吾尔族学生学习国语语言交流有障碍，而且没有家庭交流的氛围，也没有社会面的接触，再加上低年级的学生活泼好动，课堂注意力不集中，所以对汉老师们来说。
3、 如何培养学生口语表达能力 语言是信息的载体，也是人与人之间交际的重要工具。外语教学的目的是让学生掌握基本的听说读写的能力，就英语教学的性质而言，就是让学生能够运用所学的英。
4、 搞好情景会话表演培养学生口语交际能力 摘 要：随着我国与国际社会的接触交流越来越频繁，社会对高素质英语应用型人才的需求也越来越迫切。本文就中职英语教学中，如何借助情景会话表演培养学生。
5、 构建重在培养学生职业能力外语教学模式 摘 要：以知识传授为重、以能力教育为辅的传统教育方法已经不适合高职教育的发展，不利于学生能力素质的提高。本文着重分析当前高职外语教学的现状，找出。