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在差异中追求教育共享
“共享”是十八届五中全会确定的新发展理念之一,成为未来5年教育改革发展的重要指导思想.面向“十三五”,在差异中追求教育共享,任务挺重,还需要下硬功夫.加快城乡义务教育公办学校标准化建设、提高农村学校教师待遇和水平、进而推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,普及学前一年教育,实现家庭经济困难学生资助全覆盖,这些问题已经拍板,民众深有期盼.教育作为民生的重要领域,大家对其有直接感受,教育共享发展得怎么样,该多关注社会反映.
——董洪亮（据《人民日报》）
普及高中教育要避免低水平数量增加
党的十八届五中全会提出提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育.对此,教育部表示,要坚持推进普及与完善机制并重,保障可持续发展.紧抓贯彻落实五中全会的有利时机,抓紧建立健全经费投入机制、教师补充机制、督导评估机制,落实各级政府举办普通高中教育的责任,为普通高中教育的健康持续发展提供制度保障.据悉,未来,教育部将进一步支持中西部贫困地区扩大普通高中教育资源；加快修订普通高中课程方案和课程标准；推动健全普通高中经费投入机制；做好家庭经济困难学生建档立卡工作.
——李平沙（据光明网）
不盲目跟风“走班制”
“走班制”与学校进行课程改革的需求相契合,因此,推行“走班制”一直位于不少学校改革“议事日程”的顶端,“走班热”居高不下.就目前一些学校的试点情况来看,全面推行“走班制”还存在很多弊端.师生和家长的教育理念、师资保障、学校的硬件设施、学生管理、思想教育、安全防范以及教学研究方面,都存在太多的问题.盲目跟风并非明智之举.校长需要冷静分析“走班制”的利与弊,在确保本校硬件设施能够跟上“走班制”教学需求的同时,提高教师素质和教学水平.
——李萍（据中国教育新闻网）
甩不掉的“影子作业”
北京某小学生家长发现孩子成绩下降,原因出在“隐性作业”上,老师表面上“不留作业”,私下里却把学生学习任务和计划发到家长手机上,让家长督促学生学习.作业量不但没有减负,反而增加了.有学生称“每天过得像打仗”.按照教育部的要求,全国各地中小学校从几年前就开始实行“严控中小学生作业量”的“减负令”,明确规定：“小学一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级家庭作业不超过40分钟；五、六年级家庭作业不得超过1小时.”一位教育专家表示,说到底还是指挥棒的问题,只要成绩仍是评价学生的最重要的指标,老师和家长就不可能真正放松.
——胡春艳（据《中国青年报》）
职校教师必须先实践再上岗
教育部日前发布《职业学校教师企业实践规定（试行）》,并面向社会公开征求意见.规定明确,职业学校专业课教师要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗.在形式和内容方面,规定要求,教师企业实践的主要内容,包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等,学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等.
——张晓鸽（据新华网）
（见习编辑 周小益）
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参考文献：
1、 高等职业教育共享资源信息化模式分析 摘要：在新兴产业培育成为主导产业的时代背景之下，互联网+教育成为突破地域局限，促进教育与各行各业结合的推行重点，而其中职业教育信息化建设与资源共。
2、 家庭教育中渗透中美文化差异对改进课堂教育方式 摘 要：中国有着五千年的文化和历史沉淀，而地球另一端的美国是一个移民国家，只有200多年的历史。中美之间的文化差异是巨大的，它甚至成为了两国人民。
3、 我国高职高专教育其竞争力时空差异 摘 要 通过上榜学校数、教育竞争力、以GDP比重加权的锡尔系数3个方面，从全国和省际两个尺度，对我国高职高专教育及其竞争力的时空差异进行定量分析。
4、 高中男生女生消费差异和家庭消费教育 摘要：高中生的消费水平较中小学生有了较为明显的提升，这些消费活动有些是盲目的，且在男女学生之间存在一定差异。基于此，本文通过问卷调查的方式对高中。
5、 教育质量、户籍歧视和城乡劳动力工资差异 摘要：农民工是城镇劳动力市场中的重要参与主体，为推动经济社会发展、促进城市发展繁荣做出了重大贡献，但是农民工所获得的报酬与其付出的努力形成了巨大。