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假若一个人对眼前手头的工作敷衍了事,不肯钻研,不求完美,只想着个人成名成家,对事业、社会、人类漠不关心,其个人愿望也必然是以失败告终的.
谢家麟,1920年8月8日生于黑龙江省哈尔滨市,加速器物理及技术专家、中国科学院高能物理研究所研究员.1943年,毕业于燕京大学物理系.1951年,获美国斯坦福大学物理系博士学位.1960年,成功研制我国肪冲功率最大的速调管和我国最早的一台可向高能发展的30MeV电子直线加速器.1980年,当选为中国科学院学部委员（院士）.1995年,获胡刚复实验物理奖及何梁何利科技进步奖.2012年获2011年度国家最高科学技术奖.
2016年2月20日,谢家麟先生因病在京逝世,享年96岁.
谈创新
科技创新可以是辉煌轰动,也可以是默默无闻,其影响和作用有大有小,但共同的特点不是模仿,而是有新意.许多小的创新为大的创新奠定了基础.没有现代文明和科技进步的历史,没有大大小小创新的成果,现代伟大的创新是不可能出现的.梁启超曾说过：“任龙腾虎跃以度此百年兮,其成就能有几许?虽有少许兮,不敢自轻,不有少许兮,多许奚自生?”他的话可为小的创新作用不可忽略的注脚.
对有创新能力的人才是有一定素质要求的,如理想、兴趣、勤奋、坚韧、资质,等等.理想与兴趣的重要性在于它构成创新的主要动力.实现理想、满足兴趣,则学习、工作,都将成为快乐的享受,变成主动的追求.人的兴趣是需要时间的考验与发现的.世界名画家果干,原是一个银行家,但在四十几岁时突然对绘画感到不可遏制的兴趣,开始学画,终成世界的名家.勤奋、坚韧是完成任何艰巨工作的必要条件.学习前人的知识与经验,是创新的必要的前提.经过勤奋学习的积累,坚忍不拔的努力,最后才会达到豁然顿悟,产生创新的灵感.杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,很好地说明了这个问题.资质有如机遇,是可遇而不可求的,但是资质高、记忆力强比起理想、兴趣、勤奋、坚韧只是成功的有利条件,而不是决定的因素.一个考试成绩好的学生不一定可以成为创新的人才.资质稍差,如果付出更多的努力,经历更大的困难,最后还是可以有所创新的.人一能之,我十能之,人大创新,我小创新,如是而已.总之,创新绝不是少数资质高者的专利.
最后需要提出,科技领域的创新离不开实践的考验.再聪明的人提出的再好的设想,实施起来,也很少是长驱直入,一蹴而就,而是需要经过实践的检验、修改与补充.譬如大家熟知的首先测出电子电荷的美国物理学家密立根教授的实验,就是用了约10年的时间来改进、提高才获得可靠的结果的.因此动手实践能力的培养又成为科技创新成功的重要环节了.现代计算机的发展在很大的程度上简化了实验的工作量,但它是绝对不能代替实验的.
掌握知识,发展科技,并不是毫无条件,举手可得的.它需要资金的投入,体制的适应,人才的培育,时间的积累等.在我国目前,这些条件也都基本上得到了满足.诚然,在大科学基础研究领域,前沿课题研究工作的开展,常需数目庞大的投入.如：建造能量超过目前能区的高能对撞机,就可以研究层次更小的物质结构；建造改进的赫伯太空望远镜,就可以更细致研究宇宙边缘的状况.但在一般小科学领域,重要的发现并不是与投入直接挂钩的.远的不说,即如现今生物领域最重要的DNA的发现者之一沃森,据说他的发现只用了几千美元的费用.在技术领域,这方面的例子就更多了.在时间上,新中国成立已半世纪有余,培养了大批的高学历的人才.而且,特别要指明的,就是政府大力推动科技的发展,尊重知识,尊重人才,已经育成风气,可以说在世界上少有其匹.结果形成了青年人投身科研,理工的人数急剧增加的趋势,因此,可以指望,我国在不久的将来,必将发展为科技强国.
谈教育
那么,在科技创新上,我们是不是也有特殊的问题有待解决呢.我认为在教育体制上“应试教育”的桎梏,造成了很大的危害,而它更为基本的根源是我国几千年来封建思想的“学而优则仕”,“劳心者役人,劳力者役于人”的影响,形成应试有余而动手解决实际问题的能力欠缺,对待学习的态度是重理论而轻实验,考试时重笔试而轻口试等一系列的现象.这些不利的因素影响了科技学生的成长,尤其是实验人才的成长.我们要努力摆脱我国封建思想的残余.青年要看清历史发展的潮流,把眼光放远,准备自己来担负科技兴国的历史重任.
在人生的征程中,应该有雄心壮志,当今的改革大潮更激励有志青年建大功、立大业.所以,我希望你们都能攀登高峰,做栋梁之才,为国家的建设,人民的幸福,做出重大的不平凡的贡献.但是,我认为更重要的是,一个青年也要能够耐得住“平凡”,能够在自己“平凡”的工作岗位上,安心敬业,勤奋努力,做好本职的工作,以便积累足够的经验与学识,奠定能承担大任的基础.只要你有足够的投入,坚忍不拔、锲而不舍,总会成为社会发展需要的人才,在事业上取得重大的成绩.反之,假若一个人对眼前手头的工作敷衍了事,不肯钻研,不求完美,只想着个人成名成家,对事业、社会、人类漠不关心,其个人愿望也必然是以失败告终的.所以,不论在什么工作岗位,把“平凡”的工作做好,取得“不平凡”的成绩,这是成功的起步.在军事领域,先做好士兵然后才能当好将军；在科研领域,要先当好助手,才能最后成长为科学家.功到自然成,走出大学到一个单位,就应从最“平凡”的工作干起,不要眼高手低,幻想一蹴而就地成为大家名流.
人才成长首先离不开学校和社会的教育.在学校方面,目前存在不少问题,如：教授忙于搞挣外快的项目,使用学生做廉价的劳动力；学生忙于“生产”论文,粗制滥造,假冒伪劣；学校忙于“升级”扩招,盖大楼,饰门面；甚至被誉为国家设立的科学技术方面的最高学术称号的院士,竟也有个别人做了与其光荣称号大相径庭的事情.真是五花八门,各显其能,难以尽述.尽管为数不多,但一个腐败堕落的学术界现实,与我们对青年成长、推动我国科技发展的殷切期望,形成了鲜明的反差,如不大力纠正,则对社会风气、民族精神以至学术发展,必将构成极大的危害.这些问题的形成,我很同意苏坦坡先生指出的几个原因,即政府好近功,国人官瘾重,体制积弊多和社会缺宽容（见《科学时报》,2004年4月16日,《原创缺失的深层原因》）.我们应该对症下药,谋求彻底的解决.
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参考文献：
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2、 做具有爱心、诚心、耐心班主任 摘 要： 一个优秀的班主任，必定是对学生充满爱，处处体现爱，把学生当作自己的孩子、朋友对待，并且具备班主任特有的品质“三心”：“爱心”、“诚心”。
3、 赵石屏做情绪健康、稳定家长 【赵石屏简介】重庆师范大学教育学教授，重庆市家庭教育专业委员会理事长，现代中国家庭教育研究中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会理论研究中心。
4、 做有追求、有思想老师 一个人活着，就要有自己的追求。追求既是人生前进的动力也是人生的权利。但是追求什么却影响自己的幸福指数，甚至决定自身的命运。出于物质利益的考虑，大。
5、 强党建为核心、促为中心，实现企业做强做优做大 摘 要 刚刚闭幕的党的十九大，对完善各类国有资产管理体制，促进国有资产保值增值，推动国有资本做强做优做大，深化国有企业改革，培育具有全球竞争力的。