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在一座陡峭的山峰上,有一只猴子.它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海.这就是有趣的猴子觀海.
“仙人指路”就更有趣了！远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方.
（节选自人教版课程标准二年级上册第一单元课文《黄山奇石》）
听老师的话
“胳膊抱着腿”“一动不动”,此刻的“猴子”就像小朋友们看到美食时的表现一样,格外专注呢！我虽然没有亲眼看见过黄山奇石,但从石头长得像“一位仙人”的描绘中,我可以想象出它的样子.
比喻句、拟人句的妙用,让黄山奇石像人一样有感情、有动作.读着这样的文字,怎能不让人喜欢呢?
小蓓蕾绽放
过山车慢慢上升,我的心提到了嗓子眼.突然,过山车冲下坡去,我仿佛掉进了一个无底黑洞,感觉整个人都要飞起来了,好恐怖.横的轨道、弯的轨道、斜的轨道等过山车不停地反转,轮子发出“喀啦喀啦”的声音,像用锋利的尖刀刮过骨头似的.我紧闭双眼,攥着妈妈的手,希望时间过得快些,快些,再快些等——陈昱《惊魂之旅》
来到长城脚下,远远望去,只见长城像一条巨龙盘在一座座高山上,非常壮观！
——顾熠宸《爬长城》
西瓜圆圆的,穿着一身黑绿相间的花衣裳.切开它的“肚子”,一股香气扑鼻而来.它里面穿着一件红色的背心,上面长了许多黑色的“豆豆”.看着它,我抓起一块狠狠地咬了一口.西瓜汁在嘴里玩耍,就像个快乐的小朋友在跳舞.
——缪晨露《我喜欢的西瓜》
青蛙看见蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵,挂着金色的太阳.绿绿的草地上开满了五颜六色的小花.红红的苹果正在树上冲着它微笑点头.
——王浩涵《青蛙和小鸟》
雪花纷纷扬扬地从天空飘下来,密密麻麻,像一朵朵棉花,像一片片白云,像鹅毛在空中无拘无束地飞舞着.雪花落在大地上,好像给大地盖上了洁白的羊毛毯.
——张译尹《下雪了》
一天晚上,我已经睡了,迷迷糊糊地听到了一阵吵闹声.原来是我的铅笔、橡皮、尺子吵架了.铅笔说：“我的本领最大,小主人每天拿着我写字、画画.”橡皮说：“我才是本领最大的呢！小主人每天拿着我擦掉出错的地方.”尺子说：“你们说的都不对,我才是本领最大的！小主人每天都用我画直线、画曲线呢！”这时,文具盒爷爷语重心长地说：“孩子们,不要吵了,其实你们都是小主人最重要的小帮手.”
——步伊凡《会说话的文具》
一天晚上,我已经睡了,迷迷糊糊地听到了一阵吵闹声.原来是我的铅笔、橡皮、尺子吵架了.铅笔说：“我的本领最大,小主人每天拿着我写字、画画.”橡皮说：“我才是本领最大的呢！小主人每天拿着我擦掉出错的地方.”尺子说：“你们说的都不对,我才是本领最大的！小主人每天都用我画直线、画曲线呢！”这时,文具盒爷爷语重心长地说：“孩子们,不要吵了,其实你们都是小主人最重要的小帮手.”
——步伊凡《会说话的文具》
橘子的外形圆圆的,扁扁的,可爱极了！它的颜色好像秋天 的落叶,好看极了！我挑出一个最大的橘子,把它放在鼻子前闻了闻,一股清香迎面扑来,这时的我好像身处一个喷满香水的世界.我把它剥开,一滴一滴的汁水争先恐后地跑出来.我发现一瓣一瓣的橘子聚在一起,好像在说着什么.——贾晨恬《橘子》
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参考文献：
1、 写在生命符号学前面话 符号学是“意义研究之学”①，所有对表意和意义的接收、解释模式的研究都是符号学的研究范围。然而，由于符号学缘起于语言学，语言是最庞大最典型的符号系。
2、 低年级写话教学点滴做法 摘要：写话教学是低年级教学内容的训练重点。如何让学生写出通顺、完整、具体的句子，为中、高年级的习作打下基础成为我的思考重点。为了帮助孩子在低。
3、 低年级如何写话 习作是认识事物，认识自我的一个表达过程，习作能力是语文综合素养的重要体现。但是，一提到作文，学生就会犯难，教师就会感到头疼。渐渐地，作文教学被列。
4、 如何培养低年级小学生语文写话能力 《语文课程标准》中提出：一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生。
5、 向哲学家们学写分手信 康德（Immanuel Kant）1724——1804“对于我们之间的关系，我感到的是痛彻心扉、持续不断地悲痛。我到现在才看清，原来从头到尾。