论文支老师的课，百看不厌是关于百看不厌方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关百看不厌论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
我的好友福建名師何捷鬼点子多,别出心裁地从电影的角度解读语文名师们的课堂,见解独特,妙语中的.他邀我搞个续集,写写我的师父支玉恒老师的课堂,我义不容辞.
支老师是一个传奇.他40岁才从体育转教语文,短短几年时间,就蜚声全国,在小语界几乎无人不知.在没有网络的上世纪80年代,用“奇迹”“不可思议”来形容毫不为过.他的课堂举重若轻,亦庄亦谐,听时轻松愉悦,细品博大精深,影响了几代语文教师.
支老师的课是悬疑片
直到现在,他也是小语界名师中课例最多的,仅公开教学就有近200个课例.2001年,新课标实施的第一年,他一共在全国各地讲了21个新课例,这又是一个难以打破的纪录.不仅课多,关键是课课不同,多姿多彩.支老师一直在不断地突破自己,所以他的课一直在创新发展.他被誉为“活语文”.他的课堂就像是悬疑片——课堂上,你永远不知道他哪一课怎样教,也永远不知道他下一步会干什么,精妙的设计让你置身其中而浑然不觉.最后想想,他的教学设计既大胆、奇妙,又实用、高效,出人意料却又在情理之中.教《画杨桃》,谁会想到真正让学生经历一次“画杨桃”的历程?教《只有一个地球》,谁敢最后来一个“实话实说”的现场采访?很多课例,让人叹为观止,甚至让很多语文老师看了很“绝望”,“死”了当名师的心.
支老师的课是即兴片
外出讲课,面对陌生的学生,临阵换课恐怕是大忌.支老师就有几次“惊险的经历”.这其中,有形势所迫的,更有“自找麻烦”的.1989年,全国小语会第一次举行大型赛课活动（建国以来首次）,组委会请支老师为年轻教师做示范教学.支老师本来准备的是上《草原》一课,可到现场一看,好几个年轻参赛教师准备的都是《草原》一课.他先上了,人家怎么上啊,于是临时改上《第一场雪》.这堂课开了“以读代讲”之风,这场“雪”随后也“下遍了”全国.去某地讲课,课前突然看到报纸上一个栏目讨论“学生该不该穿校服”,于是他突发灵感,上了一节作文课《创意校服》.结果,学生课堂的创意和发言精彩纷呈,令学校校长激动不已,连连致谢.去义乌讲课,头一天看了义乌的小商品市场,他感慨颇多,第二天便换了一节课《夸夸咱义乌的小商品》,课堂上又“玩”得嗨了等突发奇想,随即上课,收放自如,效果极佳——恐怕在语文界还没有人这样玩过.这背后支撑的,是创意,是胆识,是教学艺术,更是自身深厚的教学素养.支老师备新课,从不写详细教案,只在纸片上写个思路即可.更不会反反复复试教很多遍才拿出手,他都是“新鲜出炉”,即兴就上,从不失手.支老师的课千锤百炼、匠心独运、炉火纯青,却又好似信手拈来、随手涂鸦,结果是出神入化.这种大智慧、大手笔,令人叹服.
支老师的课是科普片
理论是灰色的,实践之树长青.对很多教师来说,支老师的课堂就是诸多教学理念的汇集,是“以例说法”,是把“静”的教学理念“动”化,是把“死”的教学理念“活”化,是用“活生生”的教学现场来阐释教学理念.怎样真正发挥学生的主体作用?他上了《太阳》一课.课堂上,支老师一个问题都没有提,学生却踊跃学习,层层深入,每个学生都发言至少2～3次.支老师牵牵引引,穿针引线,学生就全部学好了.怎样落实“以读为本”?他上了朱自清的《匆匆》.支老师只设计了“用心灵倾听,用心灵倾诉”这两个阅读内化和综合表达的环节,学生在涵泳中领悟,在表达中提升.很多名师说,读支老师的课例,只要读懂了课堂背后的东西,自己的教学就会实现飞跃.
支老师的课还是垦荒片
支老师创造了很多教学方法.比如,朗读中用“轻重缓急,虚实浓淡”来表达感情；比如,学生提问用“位置坐标”来记住学生,最后一一对应,“物归原主”；比如,用自己的方式（朗读、说话、绘画、动作等）表达自己的阅读理解等
周一贯先生说,支老师的教学还是一个没有解密的“黑箱”.这是说小语界对支老师教学艺术的研究还太少,不够深入.庆幸的是,吴忠豪教授编了一套丛书,其中有一册是福建施茂枝老师写的《支玉恒语文教学艺术研究》,高屋建瓴,精辟深入,也算是对师父的教学做了初步的总结吧.
我忽然想,“施茂枝”“世冒支”?这难道也是一种缘分吗?
（作者单位：江苏丹阳市实验小学）
责任编辑 杨壮琴
总结:本文是一篇关于百看不厌论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 老师课外课 我初中的时候有过一个同桌，她很漂亮，也很能干。她住得离我家不远。有时候我到她家约她一起去上学，经常碰到她正在洗碗。她有一个大家庭，哥哥姐姐很多，。
2、 复习课，在简约中走向深刻 【摘 要】 小学数学复习课教学由于知识多而散乱，构建“在简约中走向深刻”的复习课教学新思路，即在教学中以简约的素材沟通知识联系，以简要任务驱动学。
3、 微课，让精彩唾手可得 [摘 要] 微课，就是以视频为载体，教师围绕某一知识点展开的教学活动，它的引入丰富了课堂教学内容，集中了学生的注意力，让学生们的学习变得更加主动。
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5、 更新观念备好课，上好每节物理课 一、更新教育观念，以先进的教学思想为指导，是上好一节课的前提课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想。