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高考考前的实战模拟,直接影响着高考的成败得失.作为高三必备的一环,如何提高高考仿真题命制的含金量和实战模拟的成效,从市场上纷繁复杂的各种模拟套题和真题中解脱出来,顺应新课标下课改的要求,根据考纲,探索适合自己学情,考情的高考仿真题,已是时和势的必然.为此,笔者结合自己的教学经验研究探索了新课标下高考英语仿真题的命题特点、误区、原则、趋势和注意事项,以供参考.
1. 高中英语新课程改革的精神
英语新课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向,强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验、和知识水平出发,发展学生的综合语言运用能力.
2. 当前仿真题题命制的误区
首先,猜中高考题是有些教师命题的目的.其次,有的教师为了显示自己的水平,专门设计一些怪题偏题.其实,这样的试卷,学生做完之后没有多大意义,反而会误导学生.
3. 高考英语仿真题命制的原则
近几年高考试题的命题都体现了“稳中求变“的原则.模拟试题命制要有方向性,研读《考试说明》中的要求,尤其是关注当年《考试说明》中出现的细 化；语言选材要突出时代性和鲜活性,语篇应该贴近学生生活,话题覆盖面广；试题形态要突出稳定性,其中语法填空以语篇型语法填空为主；能力考查要强调应用,注重交际.
4. 命制各题型时应该注意的方面
4.1听力题
听力题考查考生对真实的口头语言材料的理解情况.命题语言材料要来源于实际生活,围绕日常话题展开.设问应该涉及多个方面,多个角度,并且要有明确的目的性,应从具体信息准确性的判断、说话者的意图、细节信息（时间、地点、距离等）、态度和观点、独白主旨这些方面设题.学生不听就能判断答案的题目不能出现.在问题和选项的设置上要统一,三个选项形式相近、长短基本一致,选项不能只有单词,还要有短语和简单的句子.
4.2阅读理解
阅读理解五篇文章分为两部分,阅读理解和七选五.五篇文章所设计的话题有2～3篇是学生所熟悉的,还有2～3篇是学生之前没有接触过的医学、科技或者欧美国家的社会文化方面的.命制模拟题时以这个比例为主,题材应包括说明文、议论文、记叙文和应用文（广告、新闻）等.语篇词数在260～400之间,文章在难易程度上要有适当的梯度,题目设置包括词义或者句意猜测、细节理解、推理判断、主旨大意、观点态度和篇章结构题.对于干扰项的设置从以下方面出发：望文生义,以偏概全,偷换概念,无中生有,夸大其词、正立反对,张冠李戴.2015年全国卷2阅读理解题目中减少了细节理解题,出现了猜测句子的意思,主旨大意题明显增多,仿真题也应该有所倾向.
4.3完形填空
近几年完形填空中记叙文和夹叙夹议文一直是命题的重点,兼顾对议论文的考查.词汇考查以考查实词为主,其中动词、名词居多,其次是形容词和副词.而且完形填空也更加语境化,考生只有借助上下文乃至全文语境的提示才能得出最佳答案.完形填空命题内容可以是从事例到观点,从观点到事例,或者列举生活中的现象、分析具体现象、得出结论.设空的词汇或短语要紧紧围绕文章的感情线和动作线,以形容词、副词和动词为主.前后复现的内容设空也要有所体现.文章的词汇量在260词左右,其中既有学生熟悉的常用词语,选项中也要出现部分一词多义、熟词生义的词汇.第一句一般不要设题,可以方便学生把握文章主题.
4.4语法填空
全国卷2从2014年开始考查语法填空,当年的《考试说明》中有语篇和对话两种类型.在2015年的《考试说明》中改为语篇型语法填空一种.命题时就应以语篇型为主,选择记叙文、夹叙夹议的文章.文章单词数在200左右,所设置的10空要基本涵盖高中阶段的重点词法和句法,有提示类词考查动词的时态和语态、主谓一致、虚拟语气、形容词、副词、名词,无提示类词考查冠词、代词、连 接词、介词、特殊句式和逻辑关系判断.避免同一语法点重复考查.
4.5书面表达
2014、2015年高考作文以半开放式作文为主,仿真题中书面表达命题要重视创造情景,由单纯的汉语提示转向图画、图表等多元形式.开放性作文选题要更加贴近生活,体现社会主义核心价值观,避开敏感的政治问题、民族问题、宗教问题、社会歧视问题等.命题应考虑城乡差异,体现公平性,比如翻转课堂这个话题,农村孩子没有条件接触,就不要作为选题.
（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）
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参考文献：
1、 新课标下英语阅读教学策略探析 摘 要：英语阅读教学既是教学重点，也是教学难点，更是提高学生综合素养的有效途径。教师应努力探索科学的英语阅读教学策略：注重创设情境，丰富导读活动。
2、 新课标高效英语课堂的构建 【摘 要】 结教学实践，阐述了实施新课程标准后，如何打造英语课堂教学的有效性，使课堂焕发出勃勃生机。【关键词】 课程标准 学习情境 教学细节。
3、 新课标下英语阅读教学探究 高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读。
4、 如何构建新课标下高中英语高效课堂 摘 要：随着新课程改革的进行，新课改理念越来越深入人心。以新课程理念为指导，打造高效的英语课堂，已经成为高中英语教师的共识。结合一线教学实践经验。
5、 新课标背景下高中英语读写教学策略 摘 要：2003年，我国教育部颁布了《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下称《新课标》），对高中生的学习策略目标作出了明确的要求。在实际学校英。
6、 新课标下导学式教学方式在英语教学中运用 随着教学改革的深入，在现代英语教学大纲中提出了四个新的理念，即全面提高学生听、说、读、写、译的英语语言综合素质；正确把握英语教育的特点；倡导自主。