论文融媒体时代背景下大学生微电影创作问题呈现解决路径是适合媒体时代背景论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关自媒体时代背景开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
随着信息整合、传播媒体的高度融合,大学生微电影创作的主题、思路、内容、形式等都呈现出了多样化和个性化的特点.而在融媒体的时代背景下,要想使大学生微电影创作朝着更加积极、阳关的方向发展仍然有较长的路需要走.文章在对融媒体时代大学生微电影创作过程中呈现出来的问题进行分析的基础上,就如何有效解决这些问题,促进大学生微电影创作的良好开展提出相关的解决路径建议,为大学生在微电影创作方面给予相应的借鉴与指导.
融媒体作为一种新的发展方式,在大学校园的推广具有得天独厚的条件,一方面,大学校园所具有的开放、创新的文化氛围为融媒体理念的传播创造了良好的环境,激发融媒体在资源通融、内容兼融方面的优势,另一方面,大学生作为文化的学习者和传播者,其能够借助个性化的媒体方式来展示自己对文化的认识,丰富融媒体内容的发展.微电影作为融媒体时代的新型艺术形式,在展现学生独特艺术创作思维、彰显新时代大学校园文化发展等方面具有明显的优势,同时其所具有的微时长、微制作、微投资的特点也迎合了学生创作的需求,使得越来越多的学生融入到微电影的创作中.从目前微电影的实际创作过程来看,虽然学生具有强烈的创作兴趣和动力,但在具体的创作细节方面呈现出较多的问题,一定程度上阻碍了大学生微电影创作的科学开展.因此,有必要从融媒体的时代背景出发来对大学生微电影创作过程中存在的问题及相应的解决路径进行针对性的研究,为微电影创作提供专业且深入的指导,促使大学生创作积极性和价值的高效实现.
1.融媒体时代大学生微电影创作的特点分析
微电影作为一种新的电影形式,是展现大学生作品创作思维和能力的重要方式,而对于融媒体时代大学生微电影创作特点进行分析可以深化对相关创作问题的界定和分析,从而提升作品创作的效果.就目前来看,大学生微电影创作的特点主要表现在：
内容的个性化.与传统的电影创作相比,融媒体时代的大学生微电影创作内容更加富有个性化的特点,即以学生自身的思维想象为创作依据来进行主观性的创作,或状物或抒情,或真实或虚幻.凡是学生能够想到的内容或者情节都可以被纳入到微电影创作的素材体系之中,这种丰富的创作思维使得微电影的内容更加具有创作人员自身的个性化特征.
创作的非专业性.传统的电影作品是由专业的技术人员通过严格的制作流程和多样化的分工来共同协同完成的.而在融媒体时代,媒体技术的创新使得非专业性的学生也能够根据自己的意愿来自主地进行相关电影的创作工作.而这种零门槛的微电影创作吸引了更多非专业学生的融入,从而使得大学生微电影创作呈现出了明显的非电影专业的特点.
创作的真实性.大学生所创作的微电影无论是选材还是取景方面都有着明显的现实性特点,即多数作品是展现学生亲身的经历和感悟,这种真实性的特点使得微电影作品更容易渗透到电影受众的内心,从而引起其内心的共鸣.
2.融媒体时代大学生微电影创作过程中呈现的问题
近年来,随着媒体技术尤其是自媒体技术在大学的推广和普及,大学生微电影创作呈现出了百花齐放的局面,所创作的作品在展现学生丰富的生活经历以外,还透露出学生时代的人文气息.然而在对大学生所创作的微电影进行观看后发现,在电影主题、内容及深层次内涵等方面存在较为突出的问题,制约了融媒体时代大学生微电影创作的良好发展.具体来说,大学生微电影创作过程中呈现的问题集中表现在以下三方面.
创作主题不深刻.微电影一般通过5?30分钟时长的具有完整故事情节的视频来展现某一主题,故事完整、内容丰富、主题鲜明是微电影创作过程中需要重点关注的标准.从目前创作的微电影作品来看,虽然在主题方面能够展现出学生对生活和学习的直观感受,并通过丰富的图片、文字、声音等元素来表达电影的主要思想,但却缺乏足够的深入,导致最终的作品沦为故事情节的流水账式表述,失去了真正的情感内涵.而造成这一问题的原因主要有三方面：①學生创作主题意识不强,在实际的创作过程中将那些认为与主题相关的素材均粗放式地填充进去,导致虽然作品内容丰富,但主题却很涣散,看出来主要表达的内容；②微电影创作缺乏严谨的逻辑和流程,多数作品是学生凭借自身的主观感受来制作,没有具体的剧本作为指导③微电影创作缺乏团队式分工,往往是一个学生兼做多项工作,工作量大和工作时间短的情况造成作品的主题缺乏精细化的打磨.
创作内容质量参差不齐.微电影是在较短的时间内通过一定的故事情节来向受众传递相应的思想内容,电影主体内容的质量不仅是创作者价值观的一种展示,同时也是其文化品质的直接表现.就目前大学生微电影创作的实际情况来看,在内容的质量方面存在明显的差异,而一些质量低劣的电影的传播会造成受众产生错误的思想,进而在行为习惯方面受到扭曲.例如,一些电影作品仅仅将粗糙的场景画面进行简单、机械地堆砌,缺乏深层次的内容关联性,并且在配音等方面出现粗暴式的语言,这极大地破坏了微电影传播积极思想的意图.造成微电影内容参差不齐的重要原因在于学生自身世界观、价值观和人生观方面的畸形,学生经常性的网络虚拟活动造成其思想和行为的科学性、合理性趋于弱化,思想、行为的主观性色彩比较强烈,过分注重自我,缺乏正确的思想意识.
电影形式缺乏创新.微电影是借助一定的故事情节来将创作者的思想传递给受众的一种艺术表现手法,微电影创作的艺术性除了通过内容表现出来以外,还会通过电影创作的方式间接地展现出来.相较于内容而言,形式更为直接地影响到受众对电影作品的接受度,例如一些故事情节安排错综复杂的电影往往给受众留下晦涩难懂的感觉,其电影的影响力也就：会大打折扣,而那些叙事情节生动合理的电影则更能够激发受众的情感响应.但就目前大学生微电影创作方式来看,以简单的平铺直叙式的方式为主,在镜头方面也以常规的场景、技法为基础,缺乏相应的形式创新,弱化了受众对电影的情感共鸣.
3.解决大学生微电影创作过程中问题的路径
通过对融媒体时代大学生微电影创作过程中存在的问题的分析可以看出,虽然目前大学生在微电影创作方面的积极性比较高,但缺乏正确、科学的方法指导,从而造成创作过程出现曲折.基于这些问题,要通过相应的创作知识与技巧指导来保证大学生微电影创作的高效率开展.
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参考文献：
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