论文信息技术时代下计算机专业学生信息素质和能力培养是适合不知如何写信息素质方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于信息素质论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】在信息时代背景下,计算机得到广泛使用,其获得信息的速度非常快,并且具有一定的真实性和准确性.我国各所职业院校对计算机教学课程进行了一定的改进,改变了传统的教学模式和教学方法,教师将教学内容和学生知识掌握情况进行综合考虑,制定最佳的教学方法,将学生作为课堂的主体,以提高学生的信息素质和能力为主要目标.下面对信息技术时代下计算机专业学生信息素质与能力培养进行阐述.
【关键词】信息技术时代；计算机专业；信息素质；能力培养
【中图分类号】TP3-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0027-03
目前,随着当前信息时代快速发展,社会上对计算机专业人才也有着越来越大的需求,在这种大形势下,加强对计算机专业人才培养也就十分必要.在当前计算机专业实际教学过程中,为能够更好对计算机专业人才进行培养,一个重要方法及途径就是应当通过有效方式及方法对计算机专业教育进行改革,从而使人才培养模式更加符合当前社会发展需求,使计算机专业人才培养能够得到更加理想的效果.
一、信息技术时代计算机专业教育目标
(一)重视学生的问题解决能力
在当前信息技术快速发展的大背景下,计算机技术也得到很快发展,学生在学校实际学习到的一些计算机知识,在学生进入社会工作之后很可能已经被其它新技术取代.所以,在当前计算机专业教育过程中,十分重要的一个目标就是对学生自学能力进行培养,并且对学生分析解决问题的能力进行培养,这样才能够保证学生更好学习新知识,能够不断进步,从而能够与当前社会发展需求相适应[1].
(二)强调学生的实践操作能力
在计算机专业教育及人才培养过程中,扎实丰富的理论知识属于重要基础.对于计算机专业学生而言,在其具备牢固理论知识基础上,才能够使其对知识新知识不断进行学习,使自身知识体系不断更新.同时,通过加强实践能力培养,可使学生实际操作能力得以提高,使其能够对计算机知识更好应用.
(三)注重学生的综合创新能力
当前信息技术快速发展形势下,计算机技术和社会上很多行业之间也逐渐融合.因此,在当前计算机专业教学过程中,不但要使学生较好掌握相关专业知识,同时也应当使其具备一定综合素质.另外,对于计算机专业教育而言,其并不仅仅是培养技术开发人员,同时也需要对管理人员及市场开发人员进行培养,这些对学生综合素质均具有一定要求.另外,在当前计算机专业教育过程中,创新能力的培养也是十分重要的一项目标,在具备较强创新能力的基础上,才能够使自身得以更好发展[2].
二、现代学生应该具备的信息素质和能力
随着信息时代的到来,我国对学生的信息素质和能力的要求逐渐变高.一方面,信息素质在学生的素质中有着举足轻重的影响,信息素质教育是素质教育的重要内容,其教育过程不仅能够使学生获取信息知识、增加信息技能,并且可以培养其信息素养.让学生通过不同的方式获取信息并且利用信息是实行新课改的要求,这样激发了学生自主学习的能力.教师在进行信息素质教育时应该将讲述的内容和學生的专业进行有机结合,让学生能够更快更好地获取信息知识,主要有充分利用网络技术进行信息知识的讲解,让学生用电脑进行实践操作,等等[3].
另一方面,加强学生计算机素养.计算机素养指学生在已经获取充足的知识并且经验十足的情况下,能够准确熟练应用计算机的能力.我国多数学生都有计算机相关证书,但是由于没有良好的实践应用能力,导致在工作中不能正确使用计算机来提高工作效率.为此,学生在掌握计算机基础知识后必须进行实践操作,不断提高计算机素养,进而在今后的工作中可以提供有利的条件.随着科学技术的不断发展,计算机得到人们的欢迎,其改变了人们传统获取信息的方法,使人们能够更快更准确地获取信息,给生活带来很大的便利.当代学生需要具备一定的信息素养和能力才能适应社会的发展,为未来打下坚实的基础.
三、目前计算机专业教育中存在的问题
我国多数职业院校开设了计算机课程,但是由于学校对计算机教育的理解和认识程度不够,只是将计算机教育课程作为学生获取技能的途径,未将计算机教育和素质教育进行有机结合,没有充分体现计算机教育的价值和意义,不能满足新课改的要求,并且在一定程度上阻碍了职业院校的发展.下面对职业院校计算机教育过程中存在的问题进行阐述.
(一)计算机教学标准缺乏多样性
现阶段,我国职业院校的計算机教师只是单纯根据计算机等级考试内容制定教学内容和教学方法,并且学校根据学生等级考试的成绩对计算机教师教学质量和教学效果进行评价,使得教学评价过程不能公平、公正进行,缺乏多样性.计算机等级考试的内容只是计算机知识的某一方面,单凭这一方面知识和技能,学生无法满足社会发展的需求,并且不同专业对计算机的要求是不同的,例如：计算机专业的学生需要掌握全面的知识和技能,进行软件设计和开发；英语、生物等很多专业的学生只需要对计算机的基础知识和操作技能熟练掌握即可[4].多数职业院校将计算机等级考试作为评价学生计算机能力的唯一标准,学生只重视此部分内容的学习,不能掌握更多的计算机技术,长期下来,对计算机学习逐渐失去兴趣,进而使计算机教学失去价值和意义.
(二)计算机课程设置缺乏合理性
各所职业院校对除计算机专业以外的各个专业设置的计算机课程内容大体相同,教学内容包括一些简单的计算机基础知识、文字和数据处理、简单的网络技术与多媒体技术等,没有对知识进行深入讲解,学生在初高中时就接触过,因而对计算机教学过程没有足够重视.与此同时,多数职业院校将计算机教学设置在大一学生刚刚入学时,待学生通过计算机等级考试后,便不再设置计算机科目教学,使得学生根本没有掌握充足的计算机知识和技能,经过两年或者是三年的淡忘,可以说他们的计算机技能很不理想,对未来的发展带来负面影响.
总结:本文是一篇关于信息素质论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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