论文从书中走出的淑女是关于本文可作为淑女方面的大学硕士与本科毕业论文淑女论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】每个孩子都是独特的个体,有不同的生长环境,受不一样的家庭教育,经历不同的事,因此拥有千差万别的个性,也会出现不同的问题.教师只有深入了解学生,分析问题成因,抓住教育的契机,才能真正帮助孩子.文章通过记叙一个顽劣女孩的转变,呈现了一个教育者如何用关心架起与学生沟通的桥梁,鼓励学生发展兴趣、爱好,并为学生的发展提供充分的条件和正确引导的案例.
【关键词】 教育；案例；女孩；读书
“你干什么?”一声怒喝打断了我的教学,转过头一看,教室后排的两个孩子已经开始推搡起来,我赶紧上前制止了他们.下课后问其原因,原来是朱朱想找同桌借笔,但同桌不想借,于是朱朱就直接动手抢起来.面对这鸡毛蒜皮的打架理由,我真是哭笑不得.我问朱朱的同桌为什么不帮助同学,借笔给她.他一脸不屑：她特别惹人讨厌,我就是不借给她.那满脸的理所当然和不友好让我吃了一惊,我赶紧问他原因.从他嘴里我了解到孩子们眼中的朱朱：个性阴沉,不爱与人交流,下课也不和班里的孩子玩耍.又好强,从不肯吃亏,别人不小心碰到她,她一定要打回来,别人说她一句她要顶十句回去,而且还“出口成脏”.不仅如此,作为一个女生,她还不爱干净,常常一件衣服穿一周,而且整天披头散发,邋里邋遢.班里的很多同学们都因为这样那样的小事儿和她发生过矛盾,但是她从来也不认错,每次都把责任推给别人.长此以往,也就没人愿意和她多接触.偶尔她需要帮忙,也没人愿意帮她.这次的事儿,朱朱的同桌虽然承认自己没借笔给同学是自己不对,但更多的是指责朱朱的“不问自取”“强取豪夺”.面对同桌的控诉,朱朱毫无悔意.无论我怎么引导,朱朱都拒不认错.即便我批评她,告诉她不能这样,她也不为所动.那时我才刚接到这个班级没多久,班里的孩子我还不太熟悉,更没想到朱朱是这么一个“顽固不化”的孩子.随着接触的深入,我发现这个孩子很容易为小事斤斤计较,并且不讲道理、胡搅蛮缠,对老师的耐心劝说和严厉批评都无动于衷.面对如此倔强、说不通也讲不听的女孩,我感到有点束手无策了.是什么使这个孩子倔如“顽石”?
随着深入调查,我慢慢开始了解朱朱.她是单亲家庭的孩子,妈妈一个人抚养她.由于工作繁忙,平日里只有朱朱一个人在家,妈妈对她的关心和照顾都很缺乏,所以朱朱从小就是别人眼中疏于管教的“邋遢鬼”,也因此受了不少讥笑和嘲讽.有的家长甚至告诉自己的孩子,不要和朱朱玩.渐渐的,随着年龄的增长,自卑的她习惯了用破口大骂来虚张声势保护尊严,用动手动脚来抵抗别人的排斥和轻视.哪怕别人不是出于恶意,有时只是一句无心的话,也会招来她敏感的猜疑和愤怒.久而久之,谁也不喜欢她,她好像也不需要谁喜欢,每天用尖锐的言行撑起一把保护伞面对一切,就像一只时时刻刻如临大敌的小刺猬,随时随地都竖着自己浑身的尖刺一般.难道真的没有办法改变她了吗?
偶然的一次机会,让我找到了打开她心灵的钥匙.那是一次语文课,我看朱朱埋头桌下,就悄悄来到她身边,趁她不注意抽走了她手里的东西,一看原来是一本小说.其他同学七嘴八舌地告状说朱朱常常上课偷看小说,并唯恐天下不乱地建议我“把她的小说没收了”.朱朱一听要收她的书,立马开骂.我立刻用她心爱的小说威胁她“再说脏话,书可不还给你了”.谁知她立马偃旗息鼓.我一看这孩子居然这么爱看书,心想原来朱朱还是有克星的.心中一喜,想到要改变朱朱,何不就以“书”为突破口呢?这第一步,就是要支持朱朱看书.于是我笑着对还在起哄的孩子们说：“看书是好事,只是她没有选对时间.如果是课余时间,老师还希望你们能像朱朱一样,多看书,看好书.”孩子们看到我这样说,渐渐安静了下来,朱朱也安静下来,她没想到我不但没有批评她,没收她的书,还维护她,支持她看书,这让她不禁有些惊讶.
俗话说“亲其师,信其道”,第二步就是要用“书”作为我和她沟通的桥梁.下课后,我让朱朱来办公室,朱朱以为我要批评她上课看小说的事,一脸防备.我笑笑地看着她,告诉她我也喜欢看小说,并把自己手机里存的几部小说翻出来给她看,证明我所言非虚.朱朱又惊讶又兴奋.于是我们围绕小说开始聊天,从小说的情节聊到小说的人物,从小说的背景聊到小说的作者,聊得很是愉快.从此以后,我常常让朱朱到办公室来和我聊天,在聊天的过程中,朱朱也卸下了一身的防备,变得开朗了许多,健谈了许多.我们聊天的内容也从小说延伸到了生活、学习等方方面面.朱朱渐渐视我为知己好友,聊天时给她讲的做人做事的道理,她也渐渐地能听进去了.有时朱朱和同学发生了矛盾,只要我从中协调,她都能乖乖听话,认错道歉,不再像以前那样“油盐不进,顽固不化”了.看着朱朱的点滴进步我高兴极了,但这还不够,我希望看到朱朱更大的改变.某一天在辦公室聊完天,我特意送给朱朱一个漂亮的发带,并亲自给她扎了个马尾.办公室的老师们都赞叹说朱朱看着精神又漂亮.从此之后,朱朱也开始自己学着绑头发.而只要朱朱绑了头发或穿了换洗过的干净衣服,我们几个老师都要表扬赞叹一番.渐渐的,同学们也发觉朱朱不再那么邋里邋遢的了.
改变外表还不够,第三步,要借“书”规范其言行.要怎么改变朱朱“出口成脏、动手动脚”,看来还得从“书”下手.有一次聊天时,朱朱兴致勃勃地谈到她最近看的某部小说,说到女主角多么惹人喜爱,我顺势问她为什么这么喜欢这个女主角,朱朱滔滔不绝地列举了温柔善良、知书达理、坚强聪明等好多条.等她噼里啪啦说完了,我笑嘻嘻地问她：你想要成为这样的女孩吗?这次朱朱只是不好意思地笑,我从她的笑中感到了她的期待和向往.接着我又问：你看过这么多小说,又有哪一部小说里面的女主角是对人凶神恶煞、斤斤计较,还满嘴污言秽语的呢?朱朱似乎明白了我想说什么,慢慢低下了头.看到朱朱低着头闷闷不乐的样子,我知道她已经明白了我想告诉她什么,于是没有再多说,只是告诉她：我相信你会成为让人喜欢的女孩子的.从此以后,我发现朱朱渐渐地改了自己“出口成脏”的坏习惯.没想到只是这样简单的一次对话,却能让朱朱有这么大的变化,看来“书”对朱朱的影响不可谓不大.
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参考文献：
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