论文交互式电子白板在小学低年级识字教学中的应用是适合电子白板论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关电子白板开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
内容摘 要：《语文课程标准》明确指出,识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.因此,小学低年级的识字教学便是整个语文教学的基础,历来深受低年级语文教师的普遍重视.由于小学低年级儿童的感知觉仍处于未成熟阶段,为了提高识字教学的效果,许多低年级语文教师都会尝试运用各种直观性、趣味性的教学手段,为学生的识字提供捷径.随着科技的飞速发展,交互式电子白板已经逐渐进入广大一线教师的课堂,它作为一种变革性的教学手段,深受广大教师的欢迎.笔者近年来一直在努力探究信息技术与学科教学有效整合的的策略,现结合自己的教学实践,围绕交互式电子白板在低年级识字教学中的应用,略谈几点做法.
关键词：交互式电子白板 低年级识字教学
一、借助白板,激发兴趣
以往,我们一线教师在运用多媒体进行识字教学时,一般都要在课前把自己收集到的资料整理好,制作成PPT或者类似的课件,然后再课堂上使用.但是从使用的实际情况来看,仍然存在着诸如操作机械、缺乏互动、难以凸显等问题.自从交互式电子白板进入我们的语文课堂以后,使用常规多媒体时存在的一些问题都得到了很好的解决,尤其是在小学低年级识字教学中,我们完全可以借助电子白板所拥有的批注、遮隐、拖放、绘画、照相、回放等功能,充分调动学生的学习兴趣.
在识字教学中,考虑到低年级学生年龄偏小的特点,我常常借助交互式电子白板设计了些有趣的识字游戏,如摘“苹果”、识字扫“雷”赛,智慧闯关,帮“小马”过河等游戏,让学生在轻松、有趣的游戏活动中加深对汉字的记忆和理解,提高识字的能力.我执教的《月亮和云彩》一课.刚刚上课时,为了调动学生的情绪,提高识字效果,我特地设计了做“摘月亮”游戏这一环节,学生很喜欢.我先出示“月亮宝宝”的课件,告诉学生只要读准了里面的生字词,就能摘下月亮,还能在白板上得到“鲜花”和“掌声”.在进行完开火车读、抢读等环节后,大家的学习兴趣一下子被调动起来了.
二、借助白板,提高效率
常规的多媒体虽然可以结合图像、声音、动画等多种丰富有趣的内容,引起学生的注意,但是多媒体课件制作却成了一个比较耗时的过程,同时在实际应用上还存在一定的局限性,这就影响了识字教学效率的提高.相比而言,交互式电子白板功能强大,优势明显,它在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境,在很大程度上弥补了常规的多媒体的不足.因此在低年级识字教学中,我们可以充分发挥白板的功能优势,不断提高识字教学的效率.
如教学一年级下册《识字8》一课的生字时,文中的“晴”、“睛”两字学生很容易混淆.为了解决这个问题,我就先发挥电子白板的凸显功能,把这两个字的偏旁变红,然后从偏旁入手,引导学生结合实际思考：晴朗的天气人们自然最喜欢,但是却离不开太阳公公的帮忙,所以“晴”的左边是“日”字旁；目是眼睛的意思,睛是眼珠的意思,眼珠和眼睛的关系很亲,所以“睛”的左边是“目”字旁.接着,我又让学生给这两个字口头组词,加深认识.在指导学生写“晴”、“睛”这两个字时,我利用白板课件的优势,设计了一个互动游戏,将生字拖入田字格,以便让学生看清字在田字格的位置,弄清字的結构、笔画.在学生认真识字的基础上,我再次利用白板出示田字格,认真范写,耐心点拨,让学生在书上按照笔顺描红,然后再请学生上台在白板的田字格里直接书写,我会相机提醒容易写错的地方.待学生写完后,我便组织交流、评议.这样的学习方式让学生感到很有趣,可以牢牢地吸引住学生的心,整个指导过程显得扎实而有效.
三、借助白板,掌握方法
“授之以鱼,不如授之以渔”.让学生愿学,更应该教给学生识字的方法,从而让学生会学.《语文课程标准》也强调要运用多种识字方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率.因此在识字教学中,我们应该摒弃传统的做法,要根据不同的教学内容,运用多种教学手段,帮助学生掌握学习汉字的方法与规律.交互式电子白板的介入,无疑为我们提供了非常先进的媒体手段.
比如一年级下册《识字8》这一课出现了“蜻”、“蜓”和“蚊”这三个虫字旁的形声字,考虑到一年级学生正确识记、理解还是有一定难度的,于是我首先教给学生学习方法—“蜻”左边是一个“虫”字旁,表示这是一种动物,右边是一个“青”字,读音和“蜻”完全一样,都是后鼻音.同时,我还会再引导学生观察其他生字,是否有共同点.最后,我和学生共同总结：一半表示生字的读音,一半表示生字的意思.在此基础上,我开始检查学生掌握情况,借助电子白板中聚光灯功能,将一个圆形光束投在某一个字上,请学生快速认读.这种“聚焦”方式代替了原本我们手持卡片不断更换的方法,马上激起了学生的兴趣.随着白板笔的移动,学生也很快读出了光束里的生字.就这样,学生不仅牢牢地记住了这些形声字,还掌握了识字方法.
总之,交互式电子白板为我们提供了一个很好的教育技术支撑,让我们的低年级识字教学焕发出生命的活力.我坚信,只要我们能坚持在教学中巧用、善用电子白板,就一定能转变教学方式,切实提高小学识字教学的实效性.
（作者单位：甘肃省定西市通渭县陇山乡苟家川学校）
总结:此文是一篇电子白板论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 构建交互式电子白板环境下小学数学有效互动课堂 摘 要：将交互式电子白板技术应用于小学数学教学中，能有效提高教学的互动性，保障教学质量。对此，本文对交互式电子白板环境下的小学数学有效课堂互动进。
2、 交互式电子白板在教学中的应用探究 摘要：课堂教学是学校实施教育的重要环节，为了适应教育信息化的进程，我国在中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化。在课堂教学信息化的进程中。
3、 交互式电子白板和初中物理教学整合思路 摘 要：随着社会的不断进步，交互式电子白板逐渐被应用到教学中，教师在教学中应该将交互式电子白板与初中物理教学进行有效结合。根据交互式电子白板在教。
4、 交互式电子白板环境下的有效课堂 内容摘要：交互式电子白板技术作为一种新型的现代化教育技术手段走进课堂，是当前信息化普及下的重要性革命变革。交互式白板以其自身的功能优势，课堂教学。
5、 巧用交互式电子白板优化蒙语文口语教学的策略 中图分类号：G623 2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）02-0182-01“伴我人生的蒙古语决不忘却的文化，生死相。
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