论文农村初中生感恩教育和实践是关于感恩方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关感谢的话语简短精辟论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：感恩,作为一种优良的传统,一旦缺失就会导致人情的冷漠,社会的倒退.而当代的孩子多数是独生子女,从小习惯了衣来伸手饭来张口的生活,对于父母、老师,乃至整个社会为他们所做的一切都认为是理所当然的.更甚的是,不少农村初中生在接受贫困资助之后,仍旧感恩意识淡漠,不思进取.作为当代教育的一个薄弱环节,感恩不能被遗忘,必须要传承,因此,从各个方面采取有效措施来加强初中生的感恩教育是刻不容缓的.
关键词：农村初中生;受资助;社会场所;教学设施;感恩教育
懂得感恩的人,才是天底下最幸福的人;追求感恩的人,人生的内在价值和社会价值才有可能得到完美的实现.
如何对受资助学生进行感恩教育是本次课题的中心内容,通过研究探讨,行之有效的方案就是从学生最切身的家庭入手,领悟父母长辈养育自己的艰辛,然后延伸到老师对学生的无私培养,最后是对社会的回馈.本文的重点是,探讨如何利用教学设施和社会场所对受资助学生进行感恩教育.以下将分别展开讨论.
一、教学设施的使用
校园是除了家庭之外学生接触最多的场合,如果能充分利用这一场所,通过耳濡目染的手段对学生进行影响,无疑能起到事半功倍的效果.
1.组织调查问卷
调查问卷作为一种数据化、直观的调查统计形式,不仅能为调查者提供感兴趣的调查结果,也能从侧面窥知调查对象的心理情况.
在本次调查中,调查对象为我校受资助学生127名,发出问卷127份,收回问卷127份.问卷收集了解学生对自身家庭状况、受资助状况的认知,以及受资助后对家庭、学校和社会各界的感恩意识和回馈心理.反映了学生受资助之后是否愿意以相同的方式回馈社会的心态,总体来说愿意回馈的还是占多数.
调查的数据不仅帮助我们了解了学生的心理现状,也让我们在探讨中规避了一些对学生认知上的误区,使得我们能少走弯路.此外,问卷实际上也以一种暗示的形式让受资助学生紧记自己在家庭、学生和社会的身份,并在他们朦胧的意识中萌发了感恩和回馈的意念.
2.充分利用校园的环境进行熏陶
环境实际上能对人产生潜移默化的影响,通过特定的校园氛围,学生会在不知不觉中受到熏陶,并在日积月累中产生变化.可以采取以下方式：
（1）设置“感恩”主题的板报,采用使用鲜明的排版,摘录现实生活中的点点滴滴,通过发生在身边的真实事件和动人事迹,让学生感同身受,在情绪上得到感染.
（2）充分利用校园空间,在多处地方贴上横幅和标语,比如“老师,您辛苦了！”、“谁言寸草心,报得三春晖”、“滴水之恩,当涌泉相报”等等.
（3）向师生征集“感恩”主题漫画,通过真实生动又幽默风趣的风格去吸引并感染学生.
（4）在母亲节、父亲节、教师节等特殊节日举办晚会活动,让学生自行编写剧本,以相声小品、话剧、歌舞剧的形式表演,在互动中留下深刻的印象.
3.在课堂中植入主题
首先最直接的方式是主题班会.让学生亲自收集有关感恩和回报的素材,可以是发生在身边的真实故事,或者从各种书籍文摘中截取,通过学生干部来组织成故事会、交流会、演讲比赛等活动.学生在活动中交换意见,交流感想,不断地被一些活生生的事实激发出热情,并随着活动的 层层推进,迸发出对帮助过自己的人和社会团体的感激之情,力图回报.
还有一种隐式教育的方式就是在日常课程中植入,已达到无形中提醒学生的目的.例如,在语文课上,当讲解到亲人、教师和无私的社会个人和团体的时候,可以通过关键字联想的方式将学生注意力转移到感恩的话题;或者在信息技术课上,当讲解到数据统计的内容时,让学生去统计和计算家庭和自己在学校的日常开销,通过收支的差距引起学生的震撼,让学生形成珍惜和感恩的意识.
二、社会场所的利用
说起利用社会场所,不少人会自然而然地联想到“情系大山”、养老院慰问、义务劳动等公益活动.而实际上,如果只是粗糙地计划,形式地参和,草率地结束,这样并不能真正起到预料的效果.
1.有效地开展公益活动
例如,在节假日组织慰问养老院活动.当学生走进了养老院,并近距离地了解老人们的生活环境,和他们用心地交流,学生的内心会受到震撼.子女的不孝、晚辈的冷落,面对着这些遭遇的老人们是一种怎样的心情?我在家里又是怎样对待父母和老人的,我有没有像那些老人的子女一样忽略父母长辈的感受?在一系列发人深省的内心活动中,学生的思想会得到升华,他们会在自己的生活中引以为戒,从而达到自我教育的目的.
2.把握社会资助的教育时机
还有一种容易被忽略的情况——来自社会的资助.就像参和社会公益活动一样,来自社会个人和团体的爱心捐助同样可以作为感恩教育的契机.捐赠仪式的互动其实不仅仅局限于照例的开场白、捐赠和致谢这么简单.学校可以组织学生上台演讲,深度挖掘捐赠人发起活动的深刻社会意义,如何更好地利用捐赠品,日后如何回馈这个社会,从而把这份感动传递下去.
我校部分贫困生有幸成为广西桂之杰集团的长期资助对象.在今年的资助活动中,学校团委和资助办组织受资助学生和集团的爱心人士进行交流互动,希望学生在活动能有所领悟.期间,爱心人士和学生交流了相互之间的看法,认真听取了学生家庭的贫苦现状,鼓励他们努力学习,完成自己的读书梦.交流过程中不少学生因为感受到的温暖而热泪盈眶,更自发写下了感谢信,托学校转交给爱心人士.其中几位学生在信中这样说到：
“谢谢你们一次一次地将爱心传递,我会努力学习.当我遇到困难和挫折时,只要一想起你们为我所做的一切,对我的支持和鼓励,我便会克服困难勇往直前,使自己将来也可以为国家,为社会贡献自己的一份力量.”
“非常感谢你们的资助,是你们让我感受到了雪中送炭的温暖.”
“你们的资助为我家里减轻了负担,让我能够安心读书,以后我一定会努力学习来报答你们这份恩情.”
本次的课题研究不仅帮助我们认识了农村受资助学生的心理现状、感恩意识,更提醒我们对于学生的感恩教育一刻都不能放松.唯有让学生领会到资助背后的深刻意义和分量,他们才会珍惜这来之不易的温存和感动,并把感动付诸于行动,从而真正做一个对家庭、对社会有意义的人.
参考文献：
[1] 邹顺康 编.感恩教育读本. 四川大学出版社,2011.08.
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[3] 蒋学平 编.感恩教育三维模式的理论和实践. 广播电视大学出版社, 2010.12.
总结:这篇感恩论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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