论文小学语文低年级阅读教学是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：阅读是学生在语文学习过程中必须要学习的一项技能,因此阅读在语文教学过程中始终处于十分重要的地位.在小学阶段,我们就要逐步培养学生的阅读能力,只有在小学阶段教会学生如何阅读,才可以为学生今后的语文学习甚至是对其他学科的学习打好坚实的基础.
关键词：小学教育；语文教学；低年级阅读
语文可以说是其他学科的基础,特别是对于比较偏文科性质的学科来讲,语文基础更是极其重要的.听说读写是语文教学的必要过程,其中学生的语文阅读能力对于学生的学习更是极其重要的,阅读是语文教学过程中必须要教予学生的一项技能.本文笔者就小学语文低年级阅读教学方面提出了相关建议,希望对各位语文教师在教学过程中有所帮助.
一、对学生强调阅读的重要性
阅读对于学生的学习是极其重要的,可以说,阅读是学生学习的基础,不论是哪个学科的学习都需要进行阅读,由此可见阅读对于学生学习的重要性.俗话说：“书中自黄金屋,书中自有颜如玉.”作为一名小学语文教师,在小学语文低年级阅读教学过程中,我们首先要做的就是为学生强调阅读的重要性,让学生爱上阅读.学生意识到阅读的重要性,爱上阅读,这样对他们的语文学习有极大的帮助.
二、告诫学生阅读要“静”下来
学生在一个安静的环境里看书阅读比在一个嘈杂的环境中阅读效率会高很多.我们举个简单的例子,倘如学生在一个躁动的环境里阅读,学生根本就不会静下心来阅读,也只会躁动起来.假若学生在一个安静的环境里,那么他们就会受环境的影响,慢慢得安静下来,心也慢慢沉静下来,阅读的效率也就会慢慢提高.俗话说：“心静自然凉”,运用在阅读中也是这个道理.在小学语文阅读教学过程中,倘若学生们浮躁,难以静下来,我们可以采取以下措施来让他们静下心来：
1.让他们闭眼静心.
倘若在课堂中学生难以静下心来阅读,让他们停止阅读,闭眼冥想一两分钟,这样可以迅速地帮助学生安静下来,也可以使他们的心沉静下来,更有利于学生阅读,提高他们的阅读效率.
2.让学生 或者是静站.
倘若我们在教学过程中让学生阅读一篇文章,学生们在课堂中哄闹嘈杂,我们可以适当的采取一些惩罚方式.让学生全体静静地坐一会或者惩罚他们站一会,在这个过程中并不是只让学生站着或者坐着,还要让他们做做深呼吸,并且让他们在这个过程中反思自己,让他们沉静下来,以帮助他们更好地阅读.
3.教会学生默读.
默读不是简简单单的看书,而是一种不发声的阅读方式.让学生默读即可以帮助学生静心,还不耽误上课的时间,是一种一举两得的教学方式.
三、教会学生专注是小学语文低年级阅读教学的重点
做任何事情,最重要的就是专注,对于小学生语文阅读也是如此.作为一名小学语文教师,在我的小学学习时代,我的小学语文教师也同样为我强调过专注阅读,他当时给我举了一个很生动的例子,是这样的：假如有一个学生要背诵一篇课文,倘若他背诵的时候专心致志,心无旁骛,可能他只需要一个或者两个小时就完成了,但是倘若他在背书时注意力不集中,精神涣散,那么他可能这一天都背不下这篇课文.一个简简单单的例子就很生动地证明了专注对做一件事情的重要性.同樣的道理,学生在小学阶段阅读时同样需要专注.在小学语文教学过程中,我们一定要为学生强调专心做一件事情的重要性,要告诫他们做事要专心致志,一心不能二用,否则只会徒劳无功.
倘若学生在阅读时受到干扰,那么他们很难专注地去阅读一篇文章,于是他们就很难把握这篇文章的内容,他们对文章的脉络也就很难掌握,这样的阅读就等于徒劳无功,那么对于我们的小学语文教学效率也是会有影响的.作为小学语文教师,在语文课堂中如果我们要教学一篇新的文章,那么我们首先要做的就是让学生先自己读一遍这篇文章,了解文章的大致意思,在这个环节中,我们一定要给予低年级的小学生充分的时间,让他们有足够的时间去阅读这篇文章,这样他们在阅读时才能做到专注,才可以提高他们的阅读文章的效率,以此提高我们的教学质量和教学效率.
四、教学生一些阅读的技巧
阅读也是有技巧的,有技巧的进行阅读要比没有技巧的阅读效率高出很多.下面是我对小学语文阅读教学提出的有关阅读技巧的相关建议：
首先,小学阶段的学生对于字词的知识储备还不足,在阅读时会有一定的难度.因此,在小学语文阅读教学过程中,我们应该告诫学生在阅读时遇到不认识的字词就立刻翻翻字典,并且将生字的拼音标注在相对应的位置,并且让学生准备一个专门的生字本,遇到不认识的字词就可以将它们记录下来,在阅读后再拿出来回顾,这样不仅帮助学生提高阅读效率,还帮助小学生认识一些生字,增加他们的知识储备.
其次,要让学生养成坚持阅读的好习惯.据调查显示,假如一个人每天坚持阅读一个小时,那么一年下来,他可以阅读10本书,这个调查很明显地表明了坚持阅读的好处.俗话说：“做任何事情都贵在坚持.”做一件事情,不论最后的结果是好是坏,只要我们坚持过,那么总是有收获的.这个世界上有多少人,因为没有坚持到最后而放弃了很多东西.坚持是可贵的,在小学语文教学过程中,我们一定要培养学生坚持阅读的好习惯,让学生在每天下午拿出半个小时或则一个小时进行阅读,不论小学生阅读课文还是课外书,对他们的语文学习是很有帮助的.在小学语文阅读教学过程中我们一定要注重培养学生坚持阅读的好习惯,这个习惯对学生今后的发展都是有好处的.
五、结束语
综上所述,在小学语文阅读教学过程中,我们首先要做的就是要让学生爱上阅读,爱上阅读的学生,他们的语文学习效率就会逐步提高.其次要让小学生静心阅读,坚持阅读,最后就是要教会小学生有关阅读的技巧.语文阅读对于学生的学习是很重要的,因此,在小学语文教学过程中,我们必须注重对学生阅读能力的培养,这样才能为学生今后的学习之路做好铺垫.
总结:本文是一篇关于小学语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学语文低年级阅读教学改革 【摘 要】阅读教学作为小学语文教学中十分重要的内容，为了加强对学生语言素养的培养，一定要设法提高他们的阅读能力，还要为其它学科的学习奠定坚实基。
2、 小学语文愉悦阅读教学 摘要：本文简要论述了小学语文如何进行愉悦阅读教学，旨在调动学生阅读的积极性和主动性，激发学生阅读的愿望和积极探索的精神，进而提高语文教学质量，实。
3、 小学语文创造型阅读教学现状 摘 要：语文是小学教学的重要组成部分，主要培养学生的听说读写能力。素质教育的实施，先进的创造性教学方法在小学语文阅读教学中的应用越来越多，但是同。
4、 关于小学语文个性化阅读教学评价 摘 要：阅读是小学语文教学中非常重要的一部分，阅读教学可以开阔学生的视野，提高学生的文学素养。作为阅读教学中一个不可或缺的环节，教学评价起着十分。
5、 刍议小学语文个性化阅读教学方法 小学语文个性化阅读教学要确立因材施教的基本原则，个性化阅读的基本方式是以学生的自主阅读来实现的。个性化阅读具有体验性、自主性、创造性和差异性的特。
6、 小学语文课外阅读教学有效策略 摘 要：良好的閱读习惯可以帮助学生开拓知识的视野，不局限于课堂理论化知识的贯通，丰富自身知识文化体系。教师在教学过程中，需要打破传统的教学模式，。