论文新时期高职学生思想政治教育工作是大学硕士与本科思想政治教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思想政治教育(师范类)方面论文范文。
[摘 要]本文通过分析高职院校在思想政治教育的认识和管理模式中存在的问题以及大学生在思想现状上出现的新问题,提出了高职学生的思想政治教育工作必须找到工作重点,采取切实可行的措施从多方面努力,做到有的放矢,达到实现思想政治教育工作的目的.
[关键词]高职学生；思想政治教育；现状；措施
[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1008－4738(2011)03－0024－04
高职教育的对象高职学生是在我国改革开放的浪潮中生活和成长起来的一代,他们思想的整体面貌也随着现实社会环境发生着深刻的变化,思想状况也开始出现各种各样的新情况.在这种新形势下高职学生是否能以良好的精神面貌和过硬的专业技能迎接未来的挑战,担负起时代赋予的历史使命就值得我们思想政治教育工作者思考.因此,要做好思想政治教育工作就必须从多方面努力,正确把握高职学生的思想现状,努力完善和改进工作方法,使我们高职院校的思想政治教育工作更具有针对性和实效性.
一、存在的问题
当经济全球化的时代到来时,当机遇和挑战并存的时代到来时,高职的思想政治教育如果仍然固步自封,不肯思考,不肯创新和突破的话,无法适应时代的要求就必然被时代所淘汰.目前,高职院校在思想政治教育的认识和管理模式中存在着以下问题：
(一)认为思想政治教育课可有可无
长期以来在部分高职院校中存在这样一些观点：认为和思想政治教育相关的理论课程,如 思想、 理论、思想道德修养等这些课程的重要性和实用性和专业课相比而言是不重要的,它们的存在是可有可无的.学生学了这些课毕业出去后对他们就业没什么坏处可是也没什么帮助,但迫于各种原因不得不开设.这样导致了一定时期以来,高职思想政治教育的着眼点比较多地放在了解决学生实际问题的具体工作中.出于对 体素质的考虑不敢对学生的思想政治素质提出更高要求,对社会环境缺乏一定的敏锐度,无法积极应对大学生关注的热点、难点问题,更不可能对其进行深层次的理论研究.有些老师过于强调了对学生技能的传授,而没有引导和教育学生接触外界环境,树立正确的人生观、价值观,缺乏政治敏感度,一旦遇到突发问题便手足无措.
(二)对文化多元化缺乏理性认识
随着经济全球化的不断发展和深入,知识爆炸时代的到来带来了文化上的多元化.高职院校对文化多元化的影响缺乏理性认识,工作理念过于传统、僵化,只看到了多元化的积极影响而忽视了它的消极面对高职学生所产生的 影响.我们应该肯定文化多元化的积极影响,可是随着改革开放的深入发展以及网络的普及,文化多元化的 影响也日益明显.国家间的竞争已经从传统的政治、经济、科技等方面扩大到文化层面.受多元文化的冲击,当代大学生受西方功利主义、个人唯我主义的影响,加上我们在思想政治教育方面的应对措施滞后,导致大学生在树立正确的世界观、人生观和价值观方面出现偏差,他们过于强调个人物质利益的得失,缺乏远大理想和信念,个人信仰和情感缺失,不明确自身的使命感和责任感.
(三)思想政治教育缺乏针对性和实效性
许多高职院校把主要精力放在制定职业人才培养方案方面,以专业成绩、职业资格证书等来判断学生是否成才.对学生的思想政治素质很少提出严格的要求,一定程度上忽视了对高职学生思想政治教育的引导和管理
传统的教育往往依靠单纯的理论说教,单一地把知识灌输给学生,降低了思想政治教育的针对性和实效性.随着网络的普及,大学生逐渐适应了网络生活习惯了这种双向甚至多向沟通的方式,这就要求我们的教育进行相应的改革,从内容到形式都要有针对性和时效性并且生动形象.由于高职院校普遍存在重技能教育、轻思想政治教育的倾向导致思想政治理论建设落后,对于大学生关心的重大政治理论问题和时事热点问题不能很好及时、准确地回答,或者有些回答缺乏说服力.这些导致了学生在学习过程中感到思想政治教育和实际联系不够,内容也生硬、枯燥,他们内心的心理需求得不到满足,从而使得思想政治教育的实效性降低.
二、新问题、新动向
随着改革开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展以及互联网的不断普及,高职学生思想出现了许多新问题、新动向,主要体现在以下几方面：
(一)接受能力强,但是理性判断差
互联网以及手机、iphone、ipad等通讯工具普及,给我们高职学生提供了很多朋友,也获得了方方面面的信息,通过这些新媒介,他们学到了很多对自己的学业、生活有帮助的知识,但是由于受年龄、知识结构、社会经验等方面因素的制约,他们对于人和事物的认识还不够全面并缺乏理性认识,这也给了一些利用网络进行不法犯罪活动的人和组织有了可趁之机.他们利用网络对学生进行 信息、网络诈骗、网络 的宣传,给我们的学生造成了人身财产和精神损失,给我们的社会治安也造成了不良影响.
(二)政治热情高,但更注重自身利益
当代高职学生的政治热情比较高,他们有强烈的民族自豪感和自信心,对国家、社会和学校的各种改革活动有很强的参和意识,他们希望通过个人价值的实现来回报社会.他们不喜欢一成不变,渴望改变,喜欢新鲜事物.但是应该看到还有不少同学喜欢追求物质享受,更关注自身利益,甚至有些学生认为理想信念都是假的,实实在在的物质利益才是真的.在道德观念上拒绝奉献,无视社会公德,漠视集体利益.尽管这不代表所有学生,但是我们必须清醒意识到这种思想倾向的危害性以及 影响.对此,我们应该积极面对并寻求解决办法.
(三)思想活跃.但价值观多元化
改革开放以来许多新思想、新观点、新事物陆续引入中国,而大学生正处于思想最活跃的阶段,他们爱好广泛,喜欢独立思考,所以能很快接受这些变化,适应新形势.但是,也有一些学生的思想简单、片面,行为准则变幻无常.他们以和自己的价值观、理想信念和个性兴趣相同的古今中外的著名人物楷模,价值观呈现出“价值多元化、是非标准不定”的趋势.
(四)有竞争意识.但心理素质差
大部分高职学生都有较强的进取心和高度的学习热情,他们渴望通过努力成人成才.随着高校毕业生的逐年增多,毕业生间的竞争也越来越激烈.学业和就业的压力、知和行不统一等因素,造成一些情感脆弱的学生出现各种各样的心理问题,从而影响他们的健康发展.由于高职生源构成复杂(由普高生、中专生、技校生构成)以及学生个体的差异鲜明,一些不良的思想倾向也日益突出.其一就是对未来感到失落和无奈,一方面不甘心自己高考落榜,可是以自己的分数只能就读高职而感到无奈；其二就是放任自我.这种情况主要集中在低分数段学生身上.因为高考的低分数他们感到自己学习能力的不足,没有过高的人生目标,“混”字当头,得过且过,
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参考文献：
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