论文慕课背景下大学计算机课程翻转课堂教学是关于本文可作为相关专业慕课背景论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文慕课背景论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：大学计算机课程具有较强的实用性,在大学教育中占据着重要的地位.同时,大学计算机课程具有一定的难度.传统的大学计算机课程教学模式存在诸多弊端,难以取得良好的教学效果.在慕课背景下,开展大学计算机课程翻转课堂教学具有诸多优势,有利于取得良好的计算机教学效果.因此,有必要积极探究慕课背景下大学计算机课程翻转课堂教学的有效策略.该文简述了慕课与翻转课堂的概念,浅析了慕课背景下翻转课堂教学的优势,探究了慕课背景下大学计算机课程翻转课堂教学的策略,以期为我国大学计算机课程翻转课堂教学提供借鉴.
关键词：慕课；计算机课程；翻转课堂
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）32-0136-02
信息技术在社会生产生活的诸多方面得到了日渐广泛的应用,已逐渐成为日常生活不可或缺的技术之一.计算机技术在信息技术中占据着核心地位,发挥着至关重要的作用.在信息时代背景下,我国高校日渐重视计算机课程教学.然而,计算机技术具有较强的综合实用性和较大的难度,传统的计算机教学模式单一,偏重于理论知识教学,且局限性极强,具有较大的弊端,难以取得良好的教学效果.当前,具有超大规模和较强开放性的慕课得到了迅速发展,在大学教学中得到了日渐广泛的应用.慕课背景下大学计算机课程翻转课堂教学为计算机教学的发展提供了新的可能性.
1 慕课与翻转课堂概述
1.1 慕课概述
慕课,是指具有较大规模的、且开放性较强的在线课程.慕课教学,即是凭借在线网络等教学、学习平台,开展教学、学习、作业训练以及考核测验等[1].慕课更重视学生的主体地位,在慕课教学模式中,学生能发挥出更多的自主性,学生通过自主学习慕课课程来深入理解和掌握相关知识内容,且通过慕课平台进行在线检测考核等.慕课一方面为教学活动提供了丰富的教学资源,另一方面能实时参与教学活动的全过程,对于改善教学效果极为有效.
1.2 翻转课堂概述
翻转课堂,从字义上理解,即是在教学课堂中,将教室和学生的角色、地位进行转化,形成充分尊重学生主体地位,充分发挥教师辅导作用的新型教学模式.在翻转课堂教学模式中,教师为学生布置合理的学习任务,学生在学习任务的驱动下,对网络资源进行充分利用开展自主学习,并在教学课堂上与教师和同学积极交流,在教师的指导下,对知识重点和难点问题深入研究并解决[2].翻转课堂能有效激发学生的学习兴趣和积极性,改变传统教学模式的弊端,能充分培养学生的思维能力和学习能力,能有效改善教学效果.
2 慕课背景下翻转课堂教学的优势
2.1 具有更为灵活的教学、学习方式
慕课背景下翻转课堂教学具有更为灵活的教学、学习方式.在慕课背景下的翻转课堂教学中,学生对相关知识的学习不再局限于课堂和书本教材,而是可以借助网络的强大技术优势,在任意时间和地点,实现对各类课程学习资源的深入学习,且能进行在线的交流探讨、作业练习、考试检测以及自我测评等[3].在慕课背景下的翻转课堂教学中,学生可以立足于自身的实际学习情况,对学习进度和相关计划进行科学合理的自主安排.在慕课背景下,大学计算机课程翻转课堂教学中,计算机基础较差的学生,可以通过对相关教学视频的反复观看学习,对各类教材辅导资料的深入研究,有效强化对计算机课程的学习效果；计算机基础较好的学生,则可根据自身水平,对相关教学视频和各类教材辅导资料进行有选择性和针对性的学习.总之,慕课背景下翻转课堂教学有效突破了教学空间和教学时间的局限性,其教学、学习方式更为灵活,更能适应于各类学生的实际学习情况,更能良好满足各类学生的学习需求.
2.2 具有更为丰富的教学、学习资源
慕课背景下翻转课堂教学具有更为丰富的教学、学习资源.计算机和网络技术为慕课课程的实现提供了技术基础,慕课课程也对计算机课程教学产生了深刻的影响.在线网络中包含了海量的信息资源,涵盖了极为丰富的计算机教学、学习资源.同时,计算机课程知识和相关技术具有极快的更新速度,慕课背景下翻转课堂教学的在线学习模式显然更能适应计算机相关知识和技术的更新速度,并能及时为学生提供最新的课程学习资源[4].另外,慕课教学资源大多具有更为科学的知识结构和更为详细的知识点讲解,通常以微视频的形式对相关知识点进行深入浅出的讲解.因此,慕课教学资源的优势显然更為明显,极其适合于大学计算机课程翻转课堂教学,能实现学生对学习时间的优化利用.
2.3 具有更为高效的监督和激励机制
慕课背景下翻转课堂教学具有更为高效的监督和激励机制.在慕课背景下的翻转课堂教学中,慕课平台能对学生的学习过程和学习状况进行实时的记录和科学的统计分析,并能将科学的检评结果向教师和学生进行及时反馈,这就在很大程度上有效保障了对学生自主学习的监督和有效激励[5].另外,慕课背景下的翻转课堂教学能为学生提供更为个性化的学习指导,促进学生的高效学习.
3 慕课背景下大学计算机课程翻转课堂教学的策略
3.1 设置科学的翻转课堂教学计划和教学内容
开展慕课背景下的大学计算机课程翻转课堂教学,要设置科学的翻转课堂教学计划和教学内容.大学计算机教师要立足于计算机课程教材的知识大纲和结构,充分考察学生对计算机知识的了解和掌握水平,重点考虑计算机教学目标以及教材知识重点、难点,结合作业训练,对计算机课程翻转课堂教学计划进行科学合理的设置,突出学生的主体地位,对各类教学课程进行科学安排,并对教学知识重难点进行重点强调,对于教学过程中可能出现的各类问题要进行合理预测,并制定相关的解决预案[6].大学计算机教师要设置科学的教学内容,通过网络资源寻找高质量的教学视频材料,采用各类技术对教学视频进行科学设计,相关教学视频要着重采用案例分析法,有效激发学生的学习积极性.设置科学的翻转课堂教学计划和教学内容,要做好以下两方面工作：
总结:本论文主要论述了慕课背景论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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