一、支架式教学论文

[摘 要]支架式教学模式是建构主义理论衍生出的比较成熟的一种教学模式，因其突出学生学习的主动性而备受关注。使用支架式教学模式关键在于教师如何根据。

摘 要：随着知识与科技时代的到来，社会和国家对于新型全方位人才有了更高的要求，对于专业知识的把握以及英语感知运用能力也越来越重视。支架式教学以其。

“支架式”教学模式是建构主义的一种教学模式，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论 最邻近发展区定义为：儿童独立解。

【摘要】英语英语教学中较为困难的部分就是阅读教学，针对这一教学内容开展的教学方式模式研究较多，其中效果较为显著就是“支架式”教学模式，本文通过对。

【摘要】支架式教学顾名思义就是教师帮助学生构建相关的知识框架，将复杂的学习任务进行分解后，引导学生逐渐加深理解的学习方法。这样的教学方法在高中英。

创设教学支架，这可以给具体的教学实施过程带来很多显著的辅助效果，是推动课堂教学整体实效提升，促进学生综合能力素养得到培养锻炼的一种有效教学支撑。。

【摘要】随着新课标改革的不断深入，越来越多的创新教学方法以及手段在各类高职院校中获得广泛使用。“支架式教学”模式是我国近年来高职院校教学方法中较。

内容摘要：“支架式”教学模式以学习者为中心，由教师逐步为学生的学习搭建支架，随着支架的节节攀升，学生需要进行参与式、互动式、问题式、任务式、探究。

摘要：以“生物体有相同的基本结构”为例，尝试通过构建主义的“支架式教学”法，通过创新设计教学环节，在学生的现有知识水平和学习目标之间建立一种帮助。

摘 要：新课改下的信息技术教学，发生了实质性的改变，从原先的“灌输式”教学，转变为支架式结构教学，让学生成为课堂的主角，充分发挥学生的优势。文章。

摘要：支架式教学强调在学习者的最近发展区搭建概念框架。实施教学前对学习者进行分析就是了解其最近发展区的过程。物理知识环环相扣，探究性强，将支架式。

[摘要]执教《生态系统的能量流动》时发现，学生对于各个营养级能量的来源和去路理解不清。要解决这一问题，可运用“支架式教学”，通过搭建“支架”，构。

【中图分类号】G633 55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0185-02“支架”原意为建筑行业中的“脚手。

摘 要：支架式教学依据建构主义和人本主义学习理论，强调学生本位和教师主导，成为新教改执行的有效途径和方法，更是培养学生独立自主、探究创新的可操作。

摘 要：写作技能在英语教学中常被忽视，大部分的英语写作教学采用传统的教学方法，不但教学效果差，学生的写作水平也未能提高。可以采用支架式教学法应用。

“支架式教学”作为建构主义的一种基本教学理念和教学策略，于1976年由美国著名教育学家和心理学家布鲁纳（J S Bruner）及其同事在研究母亲。

【摘 要】随着支架式教学理论在我国研究的深入，美术教师需要更加重视搭建“支架”的教学价值，在学生的已有知识与可能达到的知识之间搭建“桥梁”，帮助。

“支架式教学”是源于建构主义学习理论构建的重要教学模式，对于“支架式教学”的概念界定，笔者翻阅了很多文献，具体的文字表述各不相同，但都充分体现了。

【摘要】支架式教学源于建构主义学习理论所提出的一种教学方法，在初中低年级英语写作教学中具有一定的应用价值。本文概述了支架式教学理论与初中英语写作。

摘 要：支架式教学法的应用，既能从实践层面提出具体的指导方法，又在理论高度上提出了对教师的要求。文章结合教学实际，指出支架式教学理念下幼儿建构游。

[摘要]高中化学新课程的实施，给我国现代化教学带来转折和机遇的同时也形成了挑战。新课程要求教师在注重基础教学的同时，还要注重学生理论与实践相结合。

根据欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。当学习者。

摘 要：概念教学一直是高中物理教学的基础和重点。学生建立正确的物理概念， 灵活应用到实际问题的解决中，也是一大难点。了解学生的最近发展区，设计支。

摘 要：随着我国教学改革的进行和深化，很多学科都面临着新的挑战和更高的要求，英语也位列其中。在实际教学中很多学生对英语阅读缺乏兴趣，甚至会有抵触。

摘 要：足球是一项既能强身健体又充满竞技趣味的运动，开展足球教学，能培养学生健康体魄和拼搏进取的精神。文章从整合其他学科、结合校外活动以及搭建展。

摘 要：民间美术是我国传统文化的瑰宝，是民族艺术的精粹，将其融入美术教学予以传承和发扬，具有重要的意义。因此，美术教师要将民间美术与美术教学相融。

摘 要：转化思想是数学教学中常用的思想，在数学教学中引导学生掌握转化思想，学生分析问题和解决问题的能力就会有大幅度提高。文章立足数学教学实际，结。