论文大学化学实验课堂中学生自主学习能力培养是关于化学实验方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关化学实验室常用仪器论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：本文重点研究大学生的自主学习能力培养,通过大学化学实验教学,让大学生初步意识到提升自主学习能力的重要性,让学生通过自主探究,积极探讨,调整学习方法,提高自我效能感,最终使学生想学、乐学、能学、会学.
关键词：大学；化学实验课堂；自主学习能力
时代迫切需要有创新精神的人才,而高等院校就承担着培养创新型人才的重担.传统的“重教轻学”的教学方式不适应这一要求.因此,培养大学生自主学习能力是教育的重要目的,教育者需要对学生的学习方法进行指导,使其学会学习.
大学新生来自不同省份、不同学校,其化学基础也参差不齐,这就要求大学化学课堂教学的形式不断推陈出新.化学实验能够激发学生学习兴趣,培养其观察能力,训练其动手能力,教师可充分发挥化学实验的优势,给学生充足的自主探究的空间和时间.因此,化学实验课程是培养学生自主学习能力的重要课程.
一、在大学化学实验教学中培养学生的自主学习能力
1. 激发学习动机和兴趣
学习动机是激励学生学习的内部因素,是学习者学习的动力.化学实验对学生有较强的吸引力,便于培养学生分析问题、解决问题的能力,提高动手操作能力,树立创新精神,增强学习者的科研技能和技巧.如通过一系列实验,将理论知识和身边的实例结合起来,提高学习者理論联系实际的能力,培养其探究精神,激发其学习热情.
2. 提高自我监控能力
学生在实验前,要对实验内容进行预习,书写预习实验报告,对实验仪器、实验原理、实验内容、注意事项等进行全面了解.实验中,认真听教师讲解,观察实验的搭建和实验药品的添加,尤其是危险的步骤和环节,仔细观察实验现象,如生成物的颜色、状态、反应温度、反应时间等,做好原始记录.对实验中异常的现象,要仔细分析原因,并做好记录,必要时向教师请教,做到胆大心细、科学分析、勇于创新.学生要遵守实验室的各项规章制度,做到安全实验.实验后,要对整个实验进行归纳总结,并进行课堂讨论,将自己在实验过程中观察到的现象进行系统的分析,交流经验.在提高实验技能和技巧的同时,培养自主创新精神.学生应独立、自主完成实验报告的撰写,注意记录实验过程中的数据处理和分析,总结结论、注意事项,以及实验失败或者成功的关键点.
3. 指导学习方法
授之以鱼,不如授之以渔.教学过程中,教师应培养学生自主学习的方法和策略,让学生学会学习.首先,要学会信息检索.信息检索是大学生必须掌握的一项学习本领.注重培养学生查阅资料、检索信息等技能,提高分析问题、解决问题的能力,培养自主学习能力.其次,实验观察.学生要培养自己良好的观察能力和方法,增强探究能力.再次,学会独立思考.实验过程中,学生要学会独立搭建实验,独立思考、分析、解决问题.最后,概括总结.学生应学会归纳实验方法和实验原理,提高学习效果,争取在下次实验中得到更好的锻炼和培养.
二、基础实验教学概况
学生应该掌握基本实验技能,如酸碱滴定、加热、固液分离、分光光度计、重结晶、蒸馏等操作,应该掌握基本的实验仪器使用方法,如滴定管、电子天平、分光光度计、蒸馏装置、pH计等实验设备.学生应该掌握数据的处理方式,科学数字的取舍,概括总结等方法.
培养学生自主设计实验.根据所学化学知识,综合利用知识点,提高学生自主学习能力.设计实验题目时,由简单到复杂,由定性到定量,循序渐进,让学生逐步掌握所学知识和实验基本仪器设备的使用.
自主设计实验方案的流程如下：（1）收集资料,查阅大量文献,利用图书和多媒体资源,查阅测定物质的物理性质和化学性质,含量的测定方法等.（2）选择实验方法,根据所查文献,依靠可行性、先进性、安全性、经济性的原则,制订一套切实可行的实验方案.（3）设计实验方案,落实实验目的、实验原理、实验仪器、试剂、实验步骤和注意事项等.（4）修改实验方案,学生将实验方案和老师进行探讨,检查实验原理和步骤是否合理,是否有可操作性,实验仪器能否提供,最后进行修改、完善实验方案.（5）实验后的总结.撰写实验报告内容应有实验现象的观察,对异常现象进行总结评价.处理实验数据时,要秉持严谨的实验态度,实事求是.（6）组织交流讨论,采用小组汇报的形式,总结实验失败或成功的经验教训,为实验设计打下坚实的基础.
三、结论
通过本文的研究,使学生对化学有了进一步的认识,并取得一定成果.提高学生学习化学的兴趣.为大学生以后的学习、研究奠定了基础.
基金项目：2017年河北科技师范学院教研立项一般性项目（项目编号：JYYB201706）.
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参考文献：
1、 高中化学教学中学生自主学习能力培养 [摘要]在高中课堂教学中，由于新课改教学目标的普及，教师开始逐渐重视学生在课堂中各方面学习能力的培养。由于高中化学是一门需要通过学生亲自动手实验。
2、 初中语文教学中学生自主学习能力培养 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇。
3、 物理教学中学生自主学习能力培养 摘 要：物理是一门自然科学，注重对自然界自然规律的研究与认识。从初中阶段学生开始学习物理课程，教师就要意识到这门课程的特点，通过实验的方式引导学。
4、 高中英语教学中学生自主学习能力培养 摘 要：自主学习是学生个体的一种主动自觉的学习行为。自主学习能力的培养需要师生双方共同努力。学生的可塑性很强，教师应该对其不足加以引导，使之逐步。
5、 语文教学中学生自主学习能力培养 目前，随着新课改的不断深入，在语文课堂上培养学生自主学习的能力备受教师的关注。只有不断地提升学生自主学习的能力，才能有效传承祖国瑰丽灿烂的文化 。
6、 初中思想政治教学中学生自主学习能力培养 摘 要：学生自主学习能力的培养是深化政治课教学改革者的需要，也是社会发展的需要和素质教育的需要。为把学生培养教育成为创新型人才，为把我国建设成。