论文高中生物课堂如何创设有效问题情境是适合不知如何写高中生物方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中生物重点知识归纳论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]有效的问题情境能够引起学生的注意力,引发学生主动积极地参和教学活动；促进学生在质疑问难中学习和掌握知识.因此,
教师应创设有效的问题情境,以使学生在分析和解决问题的过程中掌握新知识.
[关键词]高中生物问题情境创设
[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290106
问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境,促使学生去质疑问难.
有效的问题情境能吸引学生的注意力,引发学生主动积极地参和教学活动.因此,教师应根据教学内容创设有效的问题情境,帮助学生在分析和解决问题的过程中掌握新知识.下面笔者结合教学实践,谈谈如何在高中生物课堂中创设有效的问题情境.
一、利用实物创设问题情境
实物是对教学活动非常有帮助的教学工具,它能够直观地、形象地、真实地表现教学内容.利用实物来辅助教学,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣.生物教材中的很多内容都和我们的日常生活和生产有着紧密的联系.因此,教师在讲解一些和日常生活联系紧密的知识点时,可借助实物来创设相应的问题情境,以此来吸引学生的注意力,激发他们主动学习和探究的.例如,在教学“环境对生物的影响”的相关内容时,教师可以将一把韭菜和韭黄带入课堂.韭菜和韭黄都是我们常见的蔬菜,而且都是同一品种的蔬菜,但是颜色、做菜方式、食用方法等有很大的不同.在展示出这两种实物后,教师可以提问：“是什么原因导致原本属于同一品种的蔬菜有了这么大的不同?导致这些不同的最主要原因又是什么呢?”之后,教师让学生阅读课本,尝试从课本中寻找答案,在问题的驱使下,学生读得很认真,学得很认真,课堂教学效果很好.
二、利用有趣的故事创设问题情境
不论是哪个阶段的学生,都喜欢听故事,这是因为相较于枯燥的课堂学习,生动的故事能帮助学生暂时缓解学习压力.在高中生物教学中,教师可以利用有趣的故事来创设有效的问题情境,通过生动的故事来引起疑问,引导学生积极思索、主动探究,进而使学生产生浓厚的学习兴趣.例如,在教学《遗传规律》时,教师可以给学生讲一个关于遗传的小故事：英国近代的大文学家、剧作家萧伯纳创作出了许多优秀的作品,一位漂亮的女演员读了他的小说和剧本后,被他的才华吸引,对萧伯纳产生了倾慕之情.于是,她给萧伯纳写信求爱,在信中,这位女演员写道：“您是如此的聪明,而我长得很漂亮,如果我们能够结婚,将来生下的孩子一定会既有你的聪明,也会有我的美貌.”萧伯纳看到信后非常幽默地回了一封信,信的内容是：“谢谢您的赞美,但是如果我们结婚后,生下的孩子具有你的智慧和我的容貌,岂不是糟糕了?”讲完故事后,学生都会心一笑,这时教师可以提问：“萧伯纳和女演员提出了不同的看法,他们谁说得对,谁说得错呢?”学生对这两个观点进行了讨论,并且根据讨论的内容提出了一些新的问题,学生在求知欲的带领下顺利进入到了对新知识的探索中.
三、利用生活热点问题创设问题情境
在课堂教学中,对学生最好的刺激就是让他们对所学内容产生兴趣.实际生活是学生熟悉且感兴趣的,如果能够在课堂教学中增加一些生活热点问题,就能够激发学生的学习兴趣.因此,教师要善于利用生活热点问题来创设问题情境,引导学生从真实的、熟悉的环境中获取知识.例如,在教学《人和动物体内三大营养物质的代谢》时,教师可以引入“减肥”这个话题.很多人不想运动,想通过饮食来达到减肥的结果,因此不少人的日常饮食以蛋白质为主,脂类为辅,不摄入糖类,虽然减肥者能在短时间内减重,但是这种减肥方式有很大的弊端,它会导致人体营养不均衡、新陈代谢紊乱,所以最科学的减肥方法是少吃多动,但要保证营养均衡.利用这样一个生活热点问题,教师可以创设一些和教学内容相关的问题情境,如吃高糖食物为什么容易发胖?脂肪就是要减掉的赘肉,但是为什么减肥也必须摄入脂类食物?为什么要通过有氧运动,而不是无氧运动去减肥呢?通过创设问题情境,学生不仅掌握了本课的学习内容,也了解了生物知识和社会、生活的联系,而且促使学生在日常生活中加强观察和思考,提高了他们的自主学习意识和能力.
总而言之,在高中生物教学中创设有效的问题情境能够培养学生的问题意识,能够引导学生主动投入到课堂学习中,而且学生在解疑、释疑的过程中体会到了知识在实际生产和生活中的运用,有助于提升学生各方面的素质.这种教学手段是符合新课程改革和素质教育要求的,所以我们教师要积极探索创设问题情境的方法.
[参考文献]
[1]陆伟.创设问题情境构建高中生物高效课堂[J].文理导航,2015（5）.
[2]李玉洁.高中生物课堂中如何利用问题情境有效教学[J].生物技术世界,2014（8）.
[3]陈志鹏.高中生物课堂教学应注重问题情境的创设[J].中小学教育,2014（6）.
（责任编辑黄春香）
总结:该文是关于高中生物论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高中生物课堂情境教学模式方法 情境教学就是通过一定的具体场景，激发学生的心理体验，在教师的引导下，让学生在情境中达到教学目标的过程 随着课程改革的不断发展，现在的教材也更加科。
2、 构建高效高中生物课堂策略 摘 要：新课标要求下的生物课堂是提倡发展的课堂，是关注学生主体性的课堂。要尽可能地为学生提供一个率真、快乐的学习环境，让学生在其中高效的学习，快。
3、 巧用生活化教学，构建高效高中生物课堂 生活化教学是新课程标准下广泛应用的教学模式，主要以学生的生活认知为载体，引导学生将学习体验与生活经验相融合，从而帮助学生丰富学科感知，提升学习效。
4、 高中化学课堂如何创设良好的思维情境 摘 要：让知识问题化，让问题情境化是新课程的学科知识教学的基本方略。在情境创设中，教师大多局限在“兴趣情境”，而忽视了思维情境的创设。本文从新课。
5、 高中生物课堂提问有效策略 摘 要：课堂提问的有效性是指在良好的问题情境中，教师运用精心预设的问题，在恰当的时机生成合适的问题，激发学生的学习兴趣，引起学生的主动思考和质疑。
6、 让高中生物课堂充满欢乐 摘 要：高中生物课的内容比较抽象，采用多种教学方法，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学，可以让生物课堂充满欢乐气氛，。