论文新课程改革背景下初中语文教学改革是适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革的内容开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着新课程改革,初中语文教学也发生了重大变化,相比于传统的教学模式,新课程改革背景下的初中语文教学的内容和方法更加具有先进性.本文主要阐述了新课程改革背景下初中语文教材的特征,并就如何提高初中语文教学质量展开初步探讨.
关键词：新课程改革；初中语文教学
科学技术的迅速发展给我们的教学工作带来了一次新的变革,即素质教育的全面推进和新课程改革.为了追上新课改革的步伐,广大一线教师必须积极学习,更新理念和教法.以下是我在初中语文课堂教学中的几点做法.
一、营造宽松和谐的氛围,激发学生学习的积极性
教师应面向全体学生,努力营造宽松、和谐的教学氛围,为学生提供各种学习的机会,激发学习的积极性,把学生当作教学的主体给予充分尊重和信任,引导学生自己去探索、去验证事实真相.同时,教师还应和学生建立交流、 的合作型关系,为学生创造一个良好的学习环境,让学生克服学习过程中的障碍,变被动为主动,激发学生学习的主动性.如在教学中鼓励学生通过预习课文,找出背景信息,进行自学互助；课堂上鼓励学生自学、讨论问题和猜测,然后师生共同解决问题,使学生“行成于思”；在学生之间建立合作关系,让学生积极参和,使每一个学生都能够成为学习的主人；让学生以日记的形式和教师进行平等的交流,培养学生的自信心
二、创设争论情境,鼓励发散思维
怀疑是争论的开端,只有学生敢于怀疑,大胆地进行思考,并勇于坚持个人意见,才能点燃争论的火焰.因此,在教学中教师要善于提倡和鼓励学生质疑,以便使学生形成敢于争论、热爱争论的良好习惯.例如,在教学《愚公移山》时,我总结道：“愚公和智叟两人分析问题的思维形成了鲜明的对比,愚公行愚思智,而智叟则是行智思愚.”我的话音未落,就有一名男生激动地举手说：“老师,我和您的说法有争议,我们的确应该学习愚公精神,但是,我觉得他的思维确实很滞后,确实显些‘愚’.因为开出一个山洞就能通过,这比把山搬走要节省很多时间,也会省很多力.”一石激起千层浪,其他学生听了有的哈哈大笑,说他错了；有的若有所思,说有点道理.我听后笑着说：“你见解很独特,其他同学是否同意他的观点呢?”这下学生的思维一下被激活了,个个情绪高涨,众说纷纭.有的说这是个好办法,有的说当时科学没有现在这么发达,更有的说愚公确实是“蛮干”而不知“巧干”像这样的疑问颇有分量,表明学生动了脑筋,发展了创造力.在这一争论的基础上,教师让学生互相切磋、分析、争论,有助于培养学生思维的深刻性和批判性,使其最终内化为创新人格.
三、确立学生的学习主体地位
传统的教学理念往往忽视学生的主体地位,教师在教学过程中采用灌输式的教学方式,过于重视传授课本知识,师生间缺乏有效的沟通交流,学生只是被动地接受,没有更多的时间对所学知识进行深入理解,因此记忆也不会深刻和牢固.由于忽视了学生的学习主体地位,导致学生在学习过程中缺乏热情、缺乏主动探索意识,这对提高语文教学的质量非常不利.在新课程改革理念下,教师必须确立学生的学习主体地位,发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动性；还要建立融洽的师生关系,营造良好的教学氛围,给学生更多的关怀和关注,对学生提出的问题要耐心解答,对基础较差、成绩不好的学生给予更多的关心、鼓励和帮助.此外,教师还要优化和创新教学形式,鼓励学生积极发表自己的观点,并尊重学生的观点,形成平等的师生关系和良性的师生互动,从而提高教学质量.
四、因材施教
由于教师平时的工作量很大,如备课、课堂教学、批改作业、处理班务等,因此教师往往没有太多精力和学生进行交流、沟通,不能全面了解每个学生的学习情况,尤其对后进生缺乏足够的关心,不能真正做到因材施教,这不利于整体教学质量的提高.针对这种情况,教师可以通过和学生谈话、召开座谈会、和其他任课教师交流等方式,尽可能多地了解学生的具体情况,以便在教学过程中针对不同的学生采用不同的教法,争取做到因材施教,如对成绩优异的学生提问有难度的问题,而对学习有困难的学生提问较容易的问题,使他们都能有所进步,增强学生的自信心.这样,有利于提高语文教学水平,促进学生全面发展.
五、升华传统教学方法
新课程改革强烈要求创建开放式的语文课堂,语文课程应和实际生活相联系,遵循社会发展的客观规律.在教学过程中,语文教师应积极拓宽语文教学的发展空间,重视对现代教学技术的应用,丰富语文课堂教学的内容,从而开拓学生的视野,提高学生的语文学习成绩,促进学生全面发展.目前,许多科目的教学都涉及到了多媒体技术的运用,在新课程改革背景下,初中语文课堂也应大力推广和使用多媒体教学技术.作为现代技术发展的产物,多媒体技术为初中语文教学注入了新的活力.通过课堂上幻灯、投影以及计算机等多媒体教学技术的使用,学生对教学内容就会有更多的认识.传统语文教学中,教师进行教学讲解的主要方法是板书和口头讲解,课堂内容显得乏味无趣,现今,通过多媒体教学技术的使用,不但极大的节省了时间,而且使得语文课堂变得更加直观、生动.课堂上,教师通过图片、音频、视频等方法向学生展示书本内容,带领学生走进文章情景中,以便学生更好的理解书本内容,做到真正的寓教于乐.
在国家倡导素质教育和全面实施新课程改革的背景下,初中语文教学面临着新的挑战.因此,初中语文教师要不断解放思想,更新教学观念,丰富教学内容,运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习主体作用,这样,才能适新课程改革的要求,才能不断提高教学质量,促进学生全面发展.
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参考文献：
1、 新课改背景下初中语文诗歌教学思路 【摘要】现阶段，随着教育事业的不断发展，在新课程改革的影响下，初中语文的诗歌教学已经逐渐引起了教学研究者的高度重视。在初中教学阶段，诗歌的教学是。
2、 新课程改革背景下初中语文教学 摘 要：随着新课改进程的不断深入，对传统的教学产生重要的影响，但是由于原有的教学方法及教学理念影响过深，所以目前仍有很多教学工作者在实际的教学工。
3、 新课改背景下初中语文小教学策略探究 摘 要：小说是丰富的审美教学资源，小说的独特魅力对学生具有巨大吸引力，有利于培养学生的审美能力，挖掘小说的审美价值也成为教师的重要教学目标。初中。
4、 新课程背景下初中语文教学分析 当前，新课程改革已经发展进入了一个新的阶段，初中语文教学工作在新课程背景下得到了长足发展，积极融入到这场教学改革的洪流之中，立足于自身的工作实际。
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6、 论新课改背景下初中政治教学有效性策略 摘 要：新课改教学背景下，初中政治教学应该积极响应新课程改革的各项要求，重点突出学生的主体作用，让学生在课堂上能够最大程度发挥个人的主观能动性。。