论文初中作文写作技巧是关于对写作初中作文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中生满分作文大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：通过写作,学生可以更好地了解世界、认识自我、体会人生,更好地理解人生的价值,培养良好的人生观和价值观.作文写作的教育教学是初中语文教学的主要部分,能够切实有效地提高学生的写作能力,进而提高学生的综合素质.但是当今时代,作文写作的教育教学遇到了严重的困难,教学效果不明显一直困扰着中学语文教师.笔者根据多年的经验,对于初中语文作文写作教学提出了几点自己的看法.
关键词：初中语文；作文；写作技巧
作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题.当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境.本文旨在探索一种新的作文教学形式,希望能给作文教学注入新的理念：让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标.
一、留意生活细节作为写作素材
许多学生作文内容空洞无物,就在于他们对生活观察不细,写作文时就不能表现出五彩缤纷的生活来.可见,只有去认真观察,才能积累写作的素材,为写作打下坚实的基础.任何事物都有各自的特征,在观察中抓住了被观察物的特征[1],写作文时才能写出鲜活的形象来.要留心观察身边的人、事、景、物,从中积累你作文的素材.如校园里的植物一年四季如何变化它的颜色,弄清这些变化的来龙去脉；在生活中,要观察别人的一言一行,随时将它们汇入自己观察的积累中.要使自己的观察变成一种习惯.你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来.要用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻.
二、阅读实现写作素材的积累
学生写的文章是否出彩,文中关键的好词佳句很重要,而学生通过阅读,可以从读书中积累好多的好词佳句,就可以把这些优美的詞汇运用文章中,增加句子的表现力和艺术感染力,同时,学生通过阅读,可以丰富自己的知识,大大锻炼学生遣词造句的能力,从而能写出好的文章来.文章有五种表达方式,分别是记叙、描写、说明、议论、抒情,文章要写的生动感人,就要做到多种表现手法的有机结合,而现在的学生,用的熟练的方式就是记叙,记叙占主体,很少用到其他的表现形式,文章写得如流水账,教师除了在平常的课堂教学中有意识的进行如描写、抒情等表现手法的练习外[2],鼓励学生从阅读中体会这些表现手法的巨大的表现作用,如通过环境描写表现人的心情、通过语言描写表现人的心理等,使学生通过阅读,不断促进自己的写作水平的提高.
有部分学生的作文存在着不会构思,写作顺序错乱,不能有条理的写清一件事,造成这种状况的原因是学生没有学会应有的作文基础知识和基本技能,因此写作时无章可循,无法可依,写出的文章颠三倒四.所以要教会学生从阅读中掌握构思方法,培养布局谋篇的能力.针对根据不同的课文,有侧重地进行训练.
三、灵活运用分段和层次
如何分段,也是学生应该掌握的.划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定.既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细.写作中如何灵活分段和层次,如何做好过渡和照应这些都是非常重要的.写作过程中哪些应该详写,哪些应该略写学生也应该掌握.
例如,鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写.这两个人中,又分了主次.杨二嫂的故事,只是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的性格.写闰土就不同了.作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往.接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化,诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸,抒写了“我”的感慨和希望.这样处理,完全是由“它揭露在三座大山压迫下,农村凋敝,民不聊生的黑暗现实,证明农村需要来个变革,为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的.
四、灵活掌握过渡和照应的应用
过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者[3],而不致发生间隙或阻隔.过渡常用承上启下的段、句子或关联词语.例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例.
照应是说写文章要瞻前顾后,前后应衬,首尾呼应.例如《一件小事》,文章的开头写道：“但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得.”文章的结尾写道：“独有这一件小事,却总是浮在我的眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并增长我的勇气和希望.”这是开头和结尾相照应.
例如,《反对自由主义》的第二部分,开头说：“自由主义有各种表现.”以下十一个小段,分别列举了自由主义的十一种表现,而后又写了两个小段,以便跟前后相呼应：“还可以举出一些.主要的有这十一种.”“所有这些,都是自由主义的表现.”在这两段之后,很自然地转到自由主义的分析批判上去了.
提高中学生的写作能力是一项长期而复杂的工作.在教学中必须要求学生以课文为基础,多读书,细心观察,努力积累素材,进行科学而有效的训练,只有这样,才能提高学生的写作能力.
参考文献：
[1]范能贵.给学生技巧的指引——初中语文作文写作技巧分析[J].作文成功之路（上）,2017,（05）：94.
[2]尹喜龙.关于初中语文作文写作技巧的思考[J].吉林教育,2016,（29）：61.
[3]唐璐.关于初中语文作文写作技巧的要点分析[J].新课程（下）,2015,（12）：186.
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参考文献：
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