论文地方高校国际贸易专业应用能力培养模式是适合不知如何写地方高校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于什么叫地方高校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：目前,黑龙江省正处于经济转型发展的关键时期,地方高校能否培养出符合黑龙江区域经济发展需要的国际贸易专业新型应用人才对黑龙江省的经济发展意义重大.鉴于传统应用能力培养模式存在职业指导课程没有充分发挥作用、人才培养趋同等诸多问题,从重视职业生涯规划指导、完善人才培养方案、深化课程改革、构建开放式实践教学体系等几个层面提出了以个性化人才培养和多元就业观为基础培养经贸人才的对策和建议.
关键词：个性化人才培养； 多元就业观； 应用能力；培养模式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：2095-3283（2016）07-0149-03
黑龙江省是东北老工业基地之一,也是我国重要的农业省份,自然资源和自然环境相对优越.要实现老工业基地振兴的区域效应,黑龙江省需要增强区域竞争力,提升参和经济全球化的程度.黑龙江省在东北亚区域经济合作中占有重要地位,加上《黑龙江和内蒙古东北部地区沿边开放开发规划》纳入国家战略,在这一背景下,黑龙江省急需大量国际贸易人才.地方高校能否培养出符合区域经济发展需要的国际贸易人才对黑龙江省的经济发展意义重大,构建一套以个性化人才培养和多元就业观为基础的国际贸易专业应用能力培养新模式迫在眉睫.
一、个性化人才培养和多元就业观的涵义
个性化,和大众化相对,常用来指具有个体特性的需求和服务.个性化人才培养是指在充分了解和尊重学生兴趣、爱好和特长等方面差异性的基础上,根据社会要求和专业标准对其进行适应其能力水平的教育.以个性充分发展,人格健全为目标,而不是无视学生个性存在,采用“千人一面”的大规模制造的教育.
多元是指多方面、多角度的意思.多元化就业观就是引导学生认清就业形势,把握个人追求,结合社会需求,正确调整自己的就业理想和价值取向,多方面多角度拓宽就业范围,先就业再择业.
二、国际贸易专业毕业生就业现状
近年来,国际贸易专业毕业生的就业形势很不乐观,根据麦可思研究院发布的《中国大学生就业报告》统计,国际经济和贸易专业自2009年以来均为年度失业量较大、就业率较低且就业满意度较低的红牌或黄牌的本科专业之一.毕业生质量和企业需求不能有效对接,导致毕业生就业呈现结构性过剩和结构性短缺、有业不就和无业可就并存的状况.产生这种状况的原因有以下几点：
首先,专业人才供过于求.近年来我国进出口贸易快速发展,2012年我国货物贸易总额超越美国跃居世界第一位,2015年我国货物贸易进出口总值更是达到了24.59万亿元人民币,在这一背景下,地方高校普遍开设了国际经济和贸易专业,招生规模迅速扩大,毕业生人数也迅速增加,导致该专业人才出现供大于求的现象.其次,经济形势直接影响就业岗位数量.特别是在当前世界经济复苏缓慢,我国经济下行压力加大的情况下,中小型外贸企业普遍面临生存困难或者停产、破产的局面,用工减少,企业裁员,而这些企业恰恰是地方高校国贸专业本科生就业的主要方向.第三,学生对就业的心里预期过高.除了对薪水的期望值过高外,对于工作单位类型的选择也很挑剔,多数毕业生期望能在国有单位或外资企业工作,而对民营企业考虑较少.第四,高校人才培养模式存在问题.传统落后的应用能力培养模式导致毕业生就业能力低下,难以满足企业需求.
三、国际贸易专业传统应用能力培养模式存在的问题
1.职业指导没有充分发挥作用
目前高校虽然都普遍开设了职业指导方面的课程,但大多是选修课,学生并不重视.课程内容多偏重理论性而缺乏针对性和实效性；加之学生的职业生涯规划意识淡薄,所开设的职业指导课程大多没能发挥其应有的作用.学生没有树立良好的就业观,在择业过程中,要么追求一蹴而就,一步到位,把目光集中在一些如事业单位、公务员、教师等相对稳定的职业上；要么只关注工作环境、工资和福利待遇,对自我的职业兴趣和发展前景考虑甚少；还有的一味坚持专业对口,而不愿意选择相关联的其他工作,无形之中限制了自己的就业范围,一旦没有找到合适理想的工作,便会意志消沉,情绪低落.
2.人才培养目标趋同化,以人为本观念不强
地方高校对国贸专业规模的迅速扩大缺乏足够的思想准备和应对措施,没有根据地方经济形势变化调整人才培养方案,人才培养目标的趋同化状况比较普遍,忽略学生个性发展,培养的学生“千人一面”.同时,传统培养模式强调精英化教育,要求学生样样都要学,结果往往是样样都不精.对于学生应用能力的培养缺乏针对性,因而不可避免地造成了专业人才能力和社会实际需要不吻合的状况.
3.基本知识技能和专业知识技能缺乏有机衔接
基本知识技能是指除专业知识技能以外的一般技能,如表达沟通能力、人际交往能力、计算机应用能力、基本写作能力等,这些基本技能是国贸专业技术技能得以发挥的前提和基础,而这些技能在人才培养过程中并没有被充分重视.有的学生做自我介绍都不够流利清楚、写请假条都不能规范标准,发送邮件的时候不知道怎么使用附件,更不用说步入工作岗位以后的人际交往和团队协作了.
专业知识技能主要是指对专业和行业知识的掌握及应用能力.目前,许多地方高校国际贸易专业的课程体系从总体上来说仍然延续传统的课程体系,以单纯学科体系设置专业,以知识培养系统化为核心,强调学科之间纵向的系统性、关联性和整体性.课程按照学科的知识体系组织教学内容,以传授理论知识为主要目标,忽视了对大学生专业知识技能的培养和个性发展.
基本知识技能没有夯实,专业知识技能又没有得到充分的培养和发展,势必导致“学校培养的人才,社会不需要；社会需要的人才,学校不培养”的结果.
4.教学方法陈旧,实践教学流于形式
虽然近年来高校普遍认识到实践能力在应用型人才培养中的重要性,但大多数的国际贸易专业仍然停留在 “灌输式”知识传授+简单的案例讨论阶段,重理论,轻实践.学生发现问题、分析问题、解决问题等实践应用能力未能得到很好的发展,导致学生择业时眼高手低,需要较长的适应期才能适应岗位需求,不能和企业需求及时有效对接.
总结:本论文为您写地方高校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 跨境电商背景下应用型本科高校国际贸易专业人才培养 摘 要：在当前传统外贸增速放缓、跨境电商逆势发展的背景下，应用型本科高校国际贸易专业应抓住跨境电商发展的契机，适时调整人才培养模式。文章从岗位结。
2、 京津冀一体化背景下国际贸易专业人才培养模式 [摘 要]京津冀一体化背景下，国际贸易专业人才培养必须充分考虑京津冀的区位优势和外贸人才需求的特点。在阐述京津冀的区域功能定位和发展方向，以及国。
3、 竞赛推进我国国际贸易专业应用型人才培养策略 摘 要：目前，我国国际贸易人才供需严重失衡，根本原因是高校培养国际贸易人才模式与外贸企业需求不匹配。提高高校国际经济与贸易专业学生外贸实践能力是。
4、 应用型人才培养目标下国际贸易专业双语课程教学 [摘 要]国际贸易专业双语教学有助于为社会培养适合行业发展需要的应用型人才。通过对国际贸易专业双语教学必要性的总结，探讨了国际贸易专业双语教学在。
5、 跨境电商背景下高职国际贸易专业人才培养 为解决跨境电商高速发展带来的国贸专业人才需求的变化，在分析行业背景和专业面对的师资、教材、实训三方面问题的基础上，提出了开展校企合作园区化办学、。
6、 地方高校物流管理专业双创人才培养模式 近年来，随着我国物流业的不断发展壮大，对物流管理专业人才的需求随之不断提高，越来越多的地方高校都相继开设了物流管理专业。然而在物流管理专业快速发。