论文小议搞好钳工实习教学的措施是大学硕士与本科钳工实习教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写钳工实习教学方面论文范文。
摘 要：作为一门实践性非常强的专业课程,钳工实习需要大量的手工操作与练习,实习的环境与条件也较为辛苦,这使得学生常常感觉机械操作过于单调,对钳工实习课程失去兴趣,从而影响了其实习效果.因此,笔者根据自身教学经历,针对钳工实习中出现的教学问题提出合理化的改善策略,以便更好地开展教学,提高学生的实习兴趣和专业技能,为社会培养更多综合素养较高的技能型人才.
关键词：钳工实习；钳工技能；教学创新
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.222
0 引言
由于社会对职业技术工人的用工需求较大,因此职校有必要搞好各项技术专业的实习教学,以满足社会需求.作为职校技术教育的重要组成部分,钳工生产实习是其重要的一环,它可以培养学生的动手能力、实践能力与操作技能等,让学生以更好的职业姿态走上社会,参加工作.然而,传统的钳工实习教学课程过于枯燥,难以激发学生的学习热情,且教材理论内容与实践内容也容易出现偏差,单调的机械训练也使得学生难以对实习课程产生吸引力,所以创新钳工实习教学势在必行.针对这一教学现状,笔者结合自身的教学实践,通过提出丰富钳工实习教学内容、改善教学方法、完善师资队伍力量等创新教学的举措,希望激发学生的实习热情,提高他们的实习技能与操作效率.
1 常见的钳工实习教学问题分析
1.1 知识点重复讲解,占用师生过多精力与时间
当前所使用的《钳工实训指导书》这门教材包含诸多丰富的理论知识与操作知识,但是其与实习过程中的实习内容存在重复情形.如教师不仅要在《钳工实训指导书》这门教材的讲解过程中传授钳工的工作职责、内容、任职环境以及工作设备等,还需要在学生实习中重复讲解相关的理论内容,让实习内容变得过于枯燥,没有新意,无法勾起学生的实习兴趣,也浪费了教师和学生大量的时间和精力,影响了实习效果.
1.2 理论教学内容与实习教学内容出现偏差
通常,教师在理论课上会给学生传授大量钳工的操作知识,如钳工常用的量具的操作应用、切削的基本常识、刀具的刃磨擎等,但涉及到具体的实习时,这些知识并不一定用得上,或者实习课中没有条件使用这些工具或者理论知识,也就造成理论教学内容与实习教学内容出现偏差的现象.这就导致学生在实践操作中遇到书本上没有讲解过的知识时,很容易手忙脚乱,无法进入操作状态,继而难以提升操作技能.
2 搞好钳工实习创新教学的有效措施
2.1 丰富实习教学内容,激发学生学习兴趣
由于国内经济正处于高速发展阶段,社会企业对技术工人的用工需求非常大,因而需要搞好职校钳工的实习教学,以满足社会发展的需求.但是传统的课堂教学方式难以激发学生的学习兴趣,因此需要对钳工教学进行创新,以提高学生的学习兴趣.
在选题选材上,教师在进行实习授课时,不应该只局限于书本知识,还应该与生活实际相贴近,让学生的操作技能符合实践生产的需要,同时又能激发他们的学习热情.教师可以引导学生制作一些创意性的工件,让学生减少单调的机械化训练所带来的枯燥感.
二是组织学生参观企业的设备维护、维修环节,让他们在参观的过程中,将自己所学的理论知识与实践操作加以结合,了解设备的维修技艺、装配技艺等,加深他们对钳工知识的运用和理解.
2.2 确定教学目标,丰富教学方法
（1）确立教学目标,做好实习指导.教学大纲对钳工实习规定了以下目标：一是让学生在实习中学会钳工的检测、制作等技艺,具备独立完成中等复杂工件的技艺；二是保障实习的安全性,让学生养成安全生产文明的良好习惯.所以教师应当在教学大纲的要求和目标下,采用科学的指导方法,对织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等实习教学的每个环节都认真把握.如在组织教学之前,应当每天定时清查学生人数,检查他们的工作装是否穿戴整齐等,然后根据学生的实际情况来授课.而在巡回指导环节,教师则应该在实习场所来回查看学生的实践操作情况,一旦发现有学生出现操作失误,便能及时予以纠正和指导,在这一环节,教师要耳目通达、眼观六路,以便提高实习教学的实际效果.
（2）采用一体化教学,丰富教学方法.一体化教学包括教师一体化、教材一体化以及教室一体化等内容,能有效结合书本上的理论知识与实习过程中的操作技能.学校安排的实习教师可以一边给予学生理论课程的授课指导,同时也参与生产实习课的教学工作,方便教师掌握实习课程的整体进度,从而安排实用的内容进行授课.如工件的工艺理论知识与现场加工操作可以结合授课,让学生学习理论知识的同时,也增强了动手能力,可以激发他们的学习兴趣,不会觉得课程枯燥难学,也降低了理论课与实习课之间内容的重复度.
（3）模拟现场实习,设计职业场景.在实习课中,教师可以根据钳工实践工作的岗位要求,模拟职业场景,让学生担任不同的职业角色,划分每一个角色的岗位职责,以便激发他们的学习兴趣,同时增强他们的职业素养.如“组长”负责分析任务、管理设备以及审核清单等,“仓库管理员”主要管理进出的“帐卡物”的登记工作,“检验员”则负责评估工作效果与质量,其他组员则互评.
2.3 完善师资队伍力量,加强校企联合
在钳工的实习教学中,教师的引导作用不可忽视.对于授课教师来说,其拥有的经验和技能是否丰富,都会影响授课的进度与质量,并影响学生学习的效果.因此,学校可以聘请有经验的老师傅现场传授技艺,增强学生的现场体验感,改善其操作技能,为他们进入职业岗位奠定良好的职业技能基础.另外,学校也可加强校企联介,与现代化管理理念较强、注重培养职工操作技能与综合素养的企业进行合作,让学生进入其中参与实训实习,能有效促进学生的技能的提高.
3 结语
随着社会对专业技能人才需求量的不断增大,职校教育也应紧跟社会的需求与发展,积极创新钳工实习课程的教学方法与技巧、丰富教学内容、完善师资队伍力量,以便提高学生的学习主动性与兴趣度,提升他们的实践操作技能与综合素养,为社会培养更多创新型的技能人才.
参考文献：
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作者簡介：谢金涛（1988-）,男,天津人,本科,助理实验师,研究方向：机械工程.
总结:该文是关于钳工实习教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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