导读:介绍:此栏目涵盖国防和期刊和科技相关的范例,免费给你学国防科技工业杂志提供有关参考资料。
摘要:在国家大力推进科技期刊国际化、精品化、集群化、数字化进程和运营体制机制创新的背景下,山东省农业科技期刊必须顺时而动,用足用好国家推动扶持期。
【摘 要】“互联网+”时代,传统科技期刊的出版传播模式正发生重大的变革。文章结合高校科技期刊实际,从办刊理念、内容把关、媒体融合三个角度探讨了提。
[摘 要] 大数据时代,科技期刊编辑面临新的适应性挑战。科技期刊编辑应在编辑思维理念、编辑思维向度、编辑思维形态三个方面进行拓展。思维理念应拓展。
[摘 要] 通过开展“中哈畜牧业科技期刊发展合作研究”培训项目,对哈萨克斯坦科技期刊进行广泛调研,并与哈萨克斯坦有关专家、学者及杂志社编辑出版人。
[摘 要] 可视化是将对象内容转化为视觉表征符号的一种手段,有利于内容的被理解、传播和再创造。本文探讨顶级科技期刊封面在实践中对可视化方法和技术。
1977年参加高考,他从一名生产队长变为当时中国最高学府中国科技大学的一名莘莘学子;1981年,他获得中国科技大学近代化学系分析化学学士学位;1。
摘 要:职业敏感性是科技期刊编辑必须具备的基本素质,是编辑在长期工作实践中形成的一种素养。文章介绍了当今多媒体融合的数字出版时代科期刊编辑需要具。
【摘要】国防生是部队后备军官,是部队建设的重要力量。现阶段,科技发展日新月异,部队装备呈现出信息化、智能化的趋势,这对国防生科技创新能力提出了更。
摘要:文章以G项目为切入点,分析国防科技固定资产投资项目的特点和需求,项目可行性研究中,为了设计项目时间管理方案,首次运用CPM关键路径法,目的。
摘 要:创新驱动是加快建设先进的国防科技工业的根本途径。国防科技工业创新驱动发展的支持系统是保证实现“加强军民融合式发展战略规划、体制机制建设和。
摘 要 简要介绍期刊数字出版现状、数字出版的产业链、特点和不足,在比较各种媒体优势和不足的基础上,提出应用微信助推科技期刊数字化出版的主要思路。。
摘 要 学术期刊传播能力的强化,是我国学术期刊界在新时期所面对的一个突出问题。为了增强科技期刊的传播能力,科学技术期刊需要在坚定立场的基础上,从。
[摘 要] 结合《科学通报》(化学学科)策划出版的一系列专题的情况,探讨科技期刊专题在选题策划、编辑流程策划、宣传推广策划与专家资源整合策划方面。
[摘 要] 科技期刊是科学知识与科技成果传播与分享的重要平台,是现代科学研究和社会建设的知识源泉。科技期刊编辑是实现科技期刊功能、价值的行为主体。
[摘 要] 依据最新的知识产权法律法规,分析科技期刊日常编辑工作中司空见惯的有违著作权法的种种行为,指出其中存在的法律风险,提出相应的解决办法。。
国防科技工业的军民融合,一直被炒得很热。有的人认为国防科技工业垄断,不愿与民企融合;有的人主张要像美国那样,把军工企业私有化,他们反问道:美国的。
摘要:国防科技工业在任何国家发展建设中都占据着重要位置,是增强军事实力的重要渠道,是关系国家安全的战略性产业,更是促进国家经济和国家科技发展的核。
中国国防科技工业领导管理体制的调整和改革(1966—1986)
摘要:20世纪60年代中期以后,随着国防科技工业的发展壮大以及国内政治环境和社会经济情况的变化,国防科技工业领导管理体制经历了军管、“部院分开与。
美国对陶瓷的需求量将以每年7%的速度增长。其中,电子陶瓷元件仍为市场主流。2013年到2015年内,氧化铝、氧化钛、氧化锆、碳化矽、 氮化矽等涂。
[摘 要] 科技期刊编辑情绪智力中的情绪认知、情绪促进、情绪理解、情绪管理能力可促进作者群的组建。科技期刊编辑的情绪理解能力有利于作者群的维护,。
[摘 要] 基于论文发表的普赖斯定律,以5本高被引核心期刊《科学学研究》《科研管理》《科学学与科学技术管理》《中国科技论坛》《研究与发展管理》刊。
摘 要: 为了探索提高科技论文写作水平和科技期刊编辑质量的有效途径,以《湖北林业科技》2016年1~6期文章为例证,仅选取科技论文题名一项,从内。
摘 要: 目前我国科技期刊的发展同科技大国、论文强国相比,完全不能匹配。部分原因是科技期刊的专业工作人员的素质及意识还有待提高,本文拟讨论在大数。
2016年,公司FTTH终端产品年出货量达1618 99万台,全球市场占有率达13%,在行业内处于领先地位。随着全球信息通信技术加速融合创新,。
摘 要:水利是指开展的水利建设、管理及其它有关水问题方面的工作,包括水工程、水资源和水环境。根据多年工作经验,结合实际情况,针对目前水利面临的形。
摘要:对于高职学生而言,自信力的培养离不开思政课的学习和影响;自信的精神世界是由丰富的认知、健康的人格、与时俱进的追求等有机统一的要素结构支撑和。
摘要:生活在科学技术快速发展社会中的初中生,想要适应社会的需求、获得更多的科学知识,仅仅靠教师课堂的知识传授显然是不够的,必须学会自主学习。然而。
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