论文在语文教学中渗透德育是关于本文可作为相关专业德育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学生德育教育内容论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
德育贯穿整个学生教育始终,任何学科中均能对学生进行德育,在语文教育中贯穿德育更是必不可少.我们语文教师应抓住课本中好的素材,不断对学生进行思想品德教育.语文教育中渗透德育,主要有以下两个特点：
第一,语文课对学生的品德教育是间接的,是让学生通过对文学作品的理解、品味,去体会错和对、恶和善、丑和美,对学生进行的是潜移默化的无声的教育,这种影响是长久的,能伴随人的一生,这是其他学科达不到的.
第二,语文学科自身有着独特之处,文学性的语言能对学生进行较好的德育,诸如小说中的正面形象、有哲理的寓言、优美的传说等,都能对学生进行真善美的教育.这些素材,避免了单调枯燥的说教,让学生在潜意识中受到了美的启迪.那么,如何在语文教学中渗透德育呢?
一、了解写作背景,激发情感,从而渗透德育
语文教材中的许多文章,有不少是在复杂的历史条件下写成的.明确这些历史背景,对学生理解课文很有好处,同时也能很好地对学生进行思想品德教育.如臧克家在写《有的人》时,如果把写作背景给学生讲解透彻,让学生理解当时白色恐怖的可怕和鲁迅先生不折不挠的战斗品格,学生能更好地理解文章,同时,也在学习课文的同时受到了良好的德育.
二、品味情感,渗透德育
情感教育是语文教育中的核心环节,高尚的道德情感能对学生产生积极的影响,这是其他学科无法达到的.文学作品中的人物形象有很好的品德示范作用,如,《赵普》一课中,在让学生学习赵普坚毅勇敢的同时,更应该让学生深入品味赵普的“以天下事为己任”,和其他大臣的“龌龊循默”相比,赵普的爱国精神跃然纸上.都德《最后一课》中,韩麦尔先生也是一个爱国主义好榜样；名著阅读中,《贝多芬传》能激发学生追求自己的理想,和苦难和困难作不屈不挠的斗争.对于有的文章,可在分析教材这一环节诱导学生去发现真知,感悟其中的人生哲理和道德规范.如,《送东阳马生序》这样的议论文,只要把文章分析透了,学生就会明白刻苦学习的重要性,德育就渗透在里面了.
三、深化情感,渗透德育
道德情感的深化,是在其产生和发展的基础上,通过其深层形象来完成的,即所说的典型环境中的典型形象.我们在语文教学中,要有意识地通过深化情感来渗透德育.
如,学习《一面》时,首先引导学生读课文,感受鲁迅的人物形象.一个伟大的无产阶级革命家、文学家,对一个普通的工人却这样的关心和帮助,无怪乎作者用了“同志、朋友、父亲和师傅”来评价他.对于文中多次描写鲁迅的“瘦”,也要引导学生深入理解,他是为革命事业日夜操劳而瘦,这样就能激发学生的情感,在深入理解课文的同时,也能较好地完成德育任务.
中学生的道德情感处于未定型期,有着很强的可塑性,很容易受到感染和熏陶.因此,我们在语文教学中要发挥情感教育的作用,挖掘德育因素,从而渗透德育,培养学生良好的意识和高尚的道德情操.
编辑 薄跃华
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参考文献：
1、 如何在语文教学中渗透德育工作 古语说：师者，传道授业解惑也。我认为，语文课堂教学中渗透思想品德教育，是教师利用文本，依靠真情实感与人格魅力实现作者、教师、学生心灵交融的一种艺。
2、 如何在语文教学中渗透德育教育 内容摘要：小学是人才培养的萌芽时期，是人才建设的起源地和发祥地，小学语文是学生学习的基础学科，是传承中华民族传统文化的重要载体。因此，在小学语文。
3、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
4、 如何在高中语文教学中渗透德育 摘 要：现行全日制普通高级中学教科书（必修）语文中蕴含了很多的德育因素，如果我们加以挖掘，在进行语文教学的同时，向学生进行德育渗透，这对培养他们。
5、 如何在小学语文教学中渗透德育 摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的。
6、 中职语文教学中渗透德育教育方法 摘 要：德育教育是语文教育的一个独特效果，也是中职语文教学的一个主要任务。中职生正处于世界观、人生观、价值观的养成和成型的关键阶段，具有较高的模。