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对于高中英语的语法教学方式,一直是一个十分受争议的话题,高中语法教学对于学生们来说是比较枯燥的,而且随着交际教学法在国内教育界的推广,传统的语法教学更是受到冷落,很多教师在进行教学的时候也忽视语法教学,但是世界上的各种语言都是基于语法上建立完整的语言体系,所以我们必须要用新的教学方式来进行语法教学.
1. 树立正确的对待语法教学态度
给学生们树立正确的学习语法态度,让学生们正视语法教学在英语学习中的重要性,对于高中英语教学是十分重要的,只有让学生们在学习语法的时候保持端正的态度,才能让他们在学习语法的时候更加认真,从而加强了语法教学的地位,对于教师也是同样的道理,教师们本身也要树立正确的对待语法教学态度,有很多时候,教师的教学是根据学生们对于知识的反馈程度来进行教学方向的调整的,如果学生对于某些知识的反馈比较弱,教师们可能也会因此对此产生一定的放松.教师们要对语法教学重视起来,从而带动学生们对于语法学习的态度,引导学生们建立正确的语法学习态度.语法教学的教学质量直接取决于教师,如果教师们愿意积极思考如何开展语法教学,就能使语法教学的方式多样化,从而大大提高语法教学的质量.
在建立正确的语法教学态度的时候,教师们要注意教师本事对待语法教学的立场,教师们要保持客观的立场去看待语法教学,不要把个人的观点带入语法教学的研究中,虽然在语法教学中,有一部分的知识比如虚拟语气这样的知识就很难进行教学,很难让学生们能够完整地理解,但是语法教学中也有许多简单易懂的知识,而且这些知识对于高中英语的学习也有着重要的作用,比如教师们要尽量能教导学生们关于被动语态还有后缀形式,这些语法在英语文章中都十分常见,能学会这些比较常见的语法知识,学生们对于英语的理解能力就能得到巨大的提升.
2. 建立有趣的教育语法教学趣味
对于学生们来说,语法教学可能会有些枯燥,很难吸引学生们的学习兴趣,要提高学生们对于语法的学习,就需要教师们能把语法教学变得有趣起来,给学生们全新的有趣的学习体验,从而促进学生们进行语法学习.但是,让课堂充满趣味性的方式有很多种,教师们可以根据不同的情况进行自由选择,根据学生们不同的表现来设置相应的语法教学方式.所以,无论是什么样的方式都是殊途同归的.如果能给学生们建立一种特别的学习环境,把语法教学和生活实际联系在一起,保证课堂的趣味性,可以让学生们的思维变得开阔起来,课堂的情境设定可以激发学生们学习英语的能力,能激发学生们的挑战心理,从而激发学习的主动性.
在学习语法的时候,如果学生们比较喜欢教师们对于学生的肯定,那在教学的时候,教师就可以设置一些有奖惩的活动,比如根据学生们完成语法作业的情况来给予奖励,以此还能激励学生们,还有的学生受教师的上课方式影响比较大,教师们就可以在进行语法教学的时候穿插一些英语语法相关的笑话,用幽默的课堂教学风格来吸引学生们的精力.所以,我们可以看出,加强学生们的学习语法主动性的方式多种多样,教师们可以有很多中选择但是也要注意不能只采用一种方式,要把多种教学方式相结合,把课堂教学方式多样化,才能起到最好的教学效果.
3. 更新传统的讲解语法教学方式
在现在的高中英语教学中语法教学不受重视的原因不仅仅是语法本身的例如虚拟语气、状语后置等语法知识的难度高,我们要是要承认的是在以前的教学语法方式中我们存在一些问题,所以我们要更新语法教学方式,要在教学中改善方法,从而满足学生们对于语法课程的期待感,能对于语法学习产生兴趣.教师们要把语法知识进行串联,使语法知识之间可以“动起来”,把这些课堂上的知识点和实际联系在一起,从而能让提高语法知识的运用性.而且教师们需要对于教学方式多研究,可以加入穿插讲解的小技巧,教师可以在进行其他课本上知识的讲解的时候,把有关的语法知识穿插在其中进行讲解,能让学生们很轻松地进行语法学习,从而达到语法知识的渗透的目的.
比如,教师在进行对于一套英语题的讲解的时候,就可以利用在题中出现的知识,展开知识点,引入其中涉及到的语法知识,这样的讲解方式可以很灵活地提到很多知识点,也能让学生们从英语题的例子中更好地理解语法的运用,提高学生们的理解能力：I didn"t hear the phone. I must have been asleep.“我刚才没有听到电话,我想必是睡着了.”利用这个例题给学生讲解must 表示对已发生的事情的推测时,must 要接完成式的语法知识,但是穿插语法知识点进行讲解的教学方式也需要注意一些问题,如果知识太过于分散,就很难突出语法中的重点.所以需要教師们能灵活把握教学方式,根据实际情况而进行针对性教学调整.
总而言之,要研究在语法教学的特点,根据语法教学的不足,进行教学方式的更新,也需要教师和学生们能一起努力,正式语法教学在高中英语教学中的地位,并通过一起的努力来完善语法教学的方法,在课堂上建立合适的教学环境,以此锻炼自主学习能力,提高学生们对于语法的理解和运用.为以后的英语学习打下坚实的基础,从而在英语学习的道路上走得稳,走得远.
（作者单位：江苏省丹阳市吕叔湘中学）
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参考文献：
1、 高中英语新课程改革下英语阅读教学 阅读理解是高中英语应试和教学中的重点环节，随着新课程改革的实施，教师教学侧重对学生素质能力的提升已经提上了教学日程，学生的学习思维也要从“要我学。
2、 有效高中英语语法教学模式和教学方法新探 摘 要：语法是语言学习的一个重要组成部分。对我国英语学习者来讲，要掌握英语就必须先学习英语语法。课堂是我国英语学习者学习英语的主要场所，他们在课。
3、 新课程下高中英语阅读教学分析 摘 要：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学，构建课文整体教学观；运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力；增加课外阅读量，增强语言的输入。
4、 关于高中英语语法教学反思 摘 要：教学反思是不断提高高中英语语法课堂教学质量必不可少的环节之一，通过不断地自我反思和对教学过程中不足之处的总结和探究，有利于促进教师对教学。
5、 关于新课改下高中英语语法教学探究 摘 要：在新课程改革的英语语法教学要求中，强调高中英语语法知识是学生学习英语必须掌握的基础知识，是提高英語理解能力和语言应用能力的前提条件。高中。
6、 提高高中英语语法教学策略分析 [摘要]英语教学方法本身没有好坏之分，关键看我们如何去用。如何使用相关教学方法进行语法教学将直接影响语法教学的效果。本文主要从教学角度，探究高中。