论文小学音乐教学中的德育渗透是关于对写作小学音乐教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学音乐教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】 素质教育是全方位培养学生成才的体系,德育是重中之重,其所包含的各方面教育都存在相互联系和影响.音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨,其本身具有储善、导善和立善性,自然也能具备德育功能,在潜移默化中对学生进行情感教育.因此,音乐教育在德育中的特珠意义表现在：音乐的审美教育是育人的重要途径,育人目标明确,音乐艺术的情感与德育互通.教师应做的是在音乐教学中必须充分发掘教材内涵,开发教学方式挖掘音乐教育的思想感情教育固素,潜移默化地让学生受到陶冶、影响、启迪,让德育衣学生心中生根,发芽,开花,结果.
【关键词】 德育渗透；审美能力；正确价值观
【中图分类号】 G62.21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01
《音乐教学大纲》明确指出：“音乐教育应寓恩想教育与音乐艺木之中,从音乐教育的性质和培养目标出发,强调教学要全面提高学生的素质,把育人工作放在首位.”音乐教育的最根本目标是育人,究其根本是培养德行端正的人,而不是把学生们都培养成为音乐家.音乐是一门情感艺术,乐曲中往往蕴含着丰富的思想情感.如何深人挖掘拓展教村内客,以优秀的作品,生动的教学形式来感染学生,分析乐曲的情感特征,节奏处理,引发学生在情感上产生共鸣,在共鸣中陶冶性情,在陶冶性情中形成品格乃至意志.兼顾好德育与智育的关系.在培养学生感受力、审美力、表现力及创造力的同时,唤起他们对美好未来的向往,激励他们对理想的追求和对生活的热爱.感悟音乐内涵,陶冶情操进行德育教盲.这就是把德育渗透干音乐教学之中的真正目的.如何培养学生学习音乐的良好态度,让学生从中获得正确的感悟,引导学生积极参与音乐实践活动；丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力；促进个性的核心发展,培养合作意识,乐观向上的生活态度.是我们教育工作者首要考虑的问题.
一、在音乐课上选择一些优美健康、催人奋进的音乐来陶冶、鼓舞学生
音乐教育具有以形感人,以情动人的独特性,可以这样说,音乐是一切艺术教学中最活跃、最生动、最富感染力的一种艺术,它以自己的愉悦性受到人们的青睐.优美轻快的音乐不仅给学生以美的教育,美的享受,还能使他们在情操上受到熏陶,心灵上受到启迪,逐步形成对自然美、社会美及艺术美的爱好,培养他们具有美的心灵、美的语言、美的行为.例如,在欣赏《蓝色多瑙河》时,可以引导学生分析它们的创造背景、艺术特色及乐曲的艺术效果,再让学生欣赏乐曲,在乐曲塑造的音乐形象的感染和音乐环境的熏陶下,学生仿佛已置身在异国他乡的多瑙河畔,深深感受到曲中流动的爱,强烈的对幸福生活的爱.正是这种爱,在鼓舞着被敌军占领的奥地利人民,这就是他们赖以生存的能力和衷心期待的曙光.在欣赏同时,学生感悟到真正美的音乐不只是旋律美,还得心灵美啊！所以,优秀的音乐作品,可以催人奋进,在欣赏贝多芬的《命运》交响曲时,音乐中所表现的那种人与命运顽强抗争并最终取得胜利的精神,对每一位欣赏者来说都有着强烈的震撼力,使学生在欣赏音乐作品的同时,去感受贝多芬的英雄性格,从而激励自己在人生的道路上去奋斗拼搏.此外,为了让学生的认识更深刻,我还常将一些积极健康的古典艺术歌曲和当今一些消极、无病的流行歌曲放在一起,让学生自己品味,这样通过对比,加上教师的点拨,学生很自然地分清优与劣、好与坏、爱什么、恶什么自然明了.
通过这样持之以恒的音乐熏陶,情感体验,不仅锻炼了学生对音乐的感染力和理解力,还陶冶了他们的高尚情操以及对人生的不懈追求,对生命价值的认定,对自己的理想航标思索定向.
二、溶德育于音乐作品的欣赏之中
欣赏教学是听觉艺术,使人们在平静的状态下感受着音乐的魅力.可以说音乐本身就具有“教化”作用.《乐记》中说过：“移风易俗,莫善于乐.”优秀的音乐作品本身就是有一种人本自愿接受的“教化”因素.在欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时,结合抗日战争胜利纪念日,向学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情.在欣赏音乐童话《彼佳与狼》时,学生通过倾听,不仅认识了几种乐器及其音色的特点,还通过视听效果的辅助教学的引导认识到：遇到困难时不要害怕,要学习少先队员彼佳用聪明的智慧去战胜困难.欣赏教学时,要让学生身临其境,去享受欢乐,感受痛苦,去愤怒的谴责,去的歌唱.一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界,就能唤起他们的爱国主义情感,让他们感到劳动的光荣、学习生活的愉快、英雄行为的可敬可佩,在不知不觉中使其心灵得到净化.
小学教材中的唱歌教学所选歌曲内容题材丰富,风格多样.歌曲的优美旋律与生动活泼的语言,学生爱听爱唱,教學内容最易被儿童接受.例如：《生日》、《唱给妈妈的摇篮曲》等歌曲,学生在学唱的同时,懂得了人与人之间要相互关心、互相帮助,要团结友爱、和睦相处,要尊敬长辈、对人有礼貌.整个唱歌教学的过程,就是通过歌曲艺术形象对学生进行思想教育、情操陶冶的过程.在进行乐理、视唱、练耳教学时,要注意在传授知识、培养能力的同时,加强对审美能力的培养.在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中,激发音乐的兴趣,陶冶学生的情操.
三、通过音乐教学树立起起榜样的作用
榜样在学生的成长过程中发挥着重要的作用.大家都熟悉的歌手韩红,不仅用歌声打动我们,还资助收养了不少孤儿,她演唱的感动中国十大人物评选活动的主题曲《感动中国》,让我们发自内心地感受到了人性的光辉.还有在今年的雪灾和地震这些残酷的自然灾害面前,很多明星如刘欢、成龙、刘德华等踊跃捐款,并深情演绎了《爱的奉献》、《生死不离》、《承诺》等歌曲,用行动表现出了应有的社会责任感和作为明星的号召力.周杰伦的歌曲《蜗牛》、《听妈妈的话》编入了中小学生的音乐课本,很多学生都喜爱这两首歌.这两首歌里体现出了积极向上的精神以及对母亲深深的爱.这些明星是很多学生的偶像和榜样,他们的一言一行都会对学生产生较大的影响,作为老师,要挖掘他们的闪光点,感染学生,引导学生学习他们积极向上的精神.在现在这个物欲与权欲充斥的社会里,我们需要榜样,尤其是正处于成长阶段的学生们.通过榜样的力量帮助学生树立正确的人生观、价值观,世界观,去努力实现幸福的人生.当然,在学校里教师也会成为学生模仿的对象,所以我们教师自身言行举止要得体,严于律己、爱校爱生,具有爱心、责任心,努力成为学生的榜样.使学生在教师身上受到潜移默化的良好的熏陶.“学艺先学做人.”这句话让我多年仍记忆犹新,作为音乐教师,应把培养学生德育素质当成自己义不容辞的责任,不仅要通过音乐教学使学生的心灵得到美的熏陶,更要把情感融入教学中,用真情实意打动学生.
综上所述,音乐是思想情感的结晶体,它蕴涵着丰富的正能量,作为教育工作者,要深入挖掘音乐歌曲中内在的恩想情感教育因素,利用音乐学科的特殊性,把这些恩想情感充分地揭示给学生,培盲学生善良的心灵,启发学生聪慧的灵感,呼唤学生朴素的情感,使学生在潜移默化中接受教盲,让他们更好地感受、理解和体现,从中得到启迪,感悟人生,为形成正确人生观价值观发挥保驾护航的作用,达到“润物细无声”的德育境地.新时代的音乐教育理念,应附和亨德尔的名言：“假如我的音乐只能让人愉快,我很遗憾,我的目的是让人们高尚起来.”
总结:本文关于小学音乐教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学音乐教学中德育教育探究 【摘 要】在当前素质教育的背景下，要求各学科在进行教学时，加强对学生德育教育的渗透，促使学生德智体美劳全面发展。小学音乐作为一门艺术学科，通过其。
2、 试析小学音乐教学中德育的渗透 摘 要：在小学教育中，德育教育是至关重要的一个环节，也是小学素质教育的主要措施。德育教育讲求的是让学生德智体美全面发展，对小学生来说是非常重要的。
3、 在小学音乐教学中如何渗透德育 【摘要】鼓励创新是我国新课程课堂教学的核心。要创新课堂教学就要设法促进学生积极主动参与教学知识的形成过程，并能潜移默化地对学生进行爱国主义、革命。
4、 小学体育教学中的德育渗透 摘要：在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智。
5、 小学作文教学中的德育渗透管窥 【摘 要】培养小学生高尚的品德是小学教育的重要目标，良好的理解能力是培养高尚品德的基础，作文教学作为小学语文教学中的重要部分不仅可以培养小学生。
6、 如何培养小学音乐教学中学生节奏感 新课改对于小学生培养目标进行了重新确立，核心素养培养视角下，小学阶段各学科教育教学活动也要进行调整和创新。音乐学科教学是义务教育体系中的重要组成。