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幼儿园区角游戏重在让孩子在操作过程中感知、体验,探索奥秘,获得发展.
目前,幼儿园教师虽已普遍认识到区角活动对幼儿发展的重要性,但对如何创设和开展区角活动还有种种困惑.为帮助幼儿园教师开展区角活动,小康轩文教机构在一批优质园所组织开展了“小康轩学习型区角研习活动”,小康轩文教机构的教研员和园所教师共同开展了体验式教研活动.“小康轩学习型区角材料”的推出,让老师们眼前一亮.这些材料不仅孩子们喜欢,就连老师们也都摆弄得不亦乐乎.
以“小康轩学习型区角材料”中最受教师热捧的“人体器官”为例.人体内脏各个器官本来是人们肉眼无法看见的.孩子非常好奇,自己吃到嘴里的食物到哪里去了?从鼻子里呼出的气是哪里来的?尿尿和便便是怎么产生的?面对孩子提出的千奇百怪的问题,教师应该如何向孩子解释?
“人体器官”区角材料以围裙为底面,上面用绒布做出了立体的人体内脏器官,例如心、肺、胃、肠等,这些器官可粘贴在围裙底面上,这样的“人体器官”看起来非常可爱,且非常直观.幼儿在教师的引导下,通过观察,了解人体内各种器官的位置、形状,进而了解各种器官的功能、作用等.
“人体器官”围裙不仅便于幼儿认知,还可供幼儿游戏用.如幼儿可取下围裙上的“器官”,再将“器官”放回原位；幼儿还可通过拉长和盘曲的操作,了解小肠到底有多长等如此认识身体器官,不仅生动有趣,也十分直观形象.这样的区角材料不仅可以做教具,也可以当玩具；不仅可以放在区角,也可以用在集体教学活动中.
“制作净水”的区角材料提供的是一个四层孔杯组合,四层孔杯中分别装有砂石、沙子、活性炭、滤纸等四种过滤介质.老师们操作后,发现这是一个非常有意思的教学内容,提出能否将这个区角材料改为递进式投放,如第一次只提供砂石孔杯,第二次提供砂石和沙子孔杯,第三次提供砂石、沙子和活性炭孔杯,第四次提供全部孔杯,这样,幼儿可以探索每一种过滤介质的作用.还有老师提出,可在此基础上,用树叶、土壤等作为过滤介质.教师们热情高涨,积极参和方案设计,并且在活动中仔细观察幼儿的表现,不断改进和完善活动方案,使区角材料的教育价值得到充分体现.
大班孩子特别喜欢谈论天文现象.为此,小康轩文教机构的教研员和教师一起制作了有关宇宙、星座、行星的区角活动材料,这是一件比较难困难的工作.区角材料“宇宙的秘密”帮助我们解决了这个难题,从而满足了幼儿探索的愿望.老师们对这个区角材料赞誉有加.
区角材料虽然看上去很小,可是在孩子成长中所发挥的作用却非常大.玩转小材料、探索大世界,让我们一起期待孩子们在发现中获得欣喜吧！
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