论文区域推进特色课程建设，走学前教育卓越之路是大学硕士与本科卓越毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写卓越方面论文范文。
幼儿园要办出内涵、办出特色,须有高质量的课程做支撑.2011年,我区拉开了学前教育特色课程建设行动计划的序幕,我们追求“重在顶层设计、落在机制创新、终在品牌塑造”的目标,增强幼儿园的可持续发展能力,推动区域学前教育走内涵、品质发展之路.
一、发展中的上城学前教育
近年来,我区以“理顺体制、集团管理、优化队伍、区域均衡”为思路,下大力气快速理顺街道办幼儿园管理体制,完善优化学前教育布局,统筹解决多层次学前教育服务,坚持走高标准、高质量发展之路,做精做优各具特色的服务品牌.我区为杭州市首批通过“学前教育强区”验收的区（县、市）,名园集团覆盖率居全市第一,优质学前教育资源覆盖率居全市第一,并在全市率先实现生均公用经费全覆盖.可以说,“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系已基本成型.
截至目前,全区共有幼儿园22所（39个园区）.其中,浙江省一级幼儿园（园区）24所（个）,占61.5%,省二级幼儿园（园区）15所（个）,占38.5%；杭州市特级幼儿园（园区）6所（个）,甲级幼儿园（园区）25所（个）,两项合计占79.5%；省市等级幼儿园覆盖率100%,名园集团覆盖率100%,城乡互助共同体覆盖率100%,学前三年幼儿入园率100%.
全区共有幼儿园教师775人,学历合格率100%,其中大专及以上学历769人,占教师总数99.2%；教师资格证持证率达98.9%；幼教一级教师284人,占36.6%,其中高级教师21人,占2.71%.有省特级教师1名、市教坛新秀58名、区教坛新秀207名.
二、上城学前教育课程改革
2011年,我区启动了幼儿园第一轮三年发展规划（2011～2013学年）制定与实施工作.该轮三年发展规划正式开启了幼儿园的特色课程建设工作,各幼儿园经过历史梳理、理论思考和实践探索,初步形成了各具特点的办园特色.但从总体上看,本阶段幼儿园的特色课程还没有形成逻辑严密的具体框架,课程体系尚不完善.2014年,我区借国家和省、市全面实施第二轮学前教育三年行动计划的东风,开展了本区幼儿园第二轮三年发展规划的制定和实施工作,明確提出要将特色课程建设作为该轮发展规划的重点工作,促进幼儿园特色化发展.
为此,我们集中全区教育行政、教研、科研、师训等部门的力量,区域推进幼儿园的特色课程建设,力求避免各园单打独斗、各起炉灶的现象,不仅促使全区幼儿园的特色课程得到同步推进、同步发展,也促使全区幼儿园形成一个互相学习、取长补短、紧密相连的教育同盟.
三、上城幼儿园特色课程建设之路
所谓“特色课程”,是指基于幼儿园某一优势项目或活动,融合幼儿园独特的价值观和办园理念,以课程架构的方式,综合考虑课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等,以满足幼儿个性化发展的需要.我区各幼儿园特色课程在阿迪王全部课程中占比20%,与幼儿园日常开展的基础课程互为补充.
在幼儿园特色课程建设中,我区以“整体设计、分步实施、行政推动、专业助力”为推进策略,这16个字既是全区幼儿园特色课程建设的行动纲领,也是全区幼儿园特色课程建设的核心经验.
(一)整体设计,统筹架构课程框架
我们将幼儿园特色课程建设设定为区域教育发展战略,并列为幼儿园发展规划中的重点工作,使其成为提升区域学前教育品质、实现幼儿园特色发展的抓手.
1.明确课程建设目标
我们清醒地认识到,发展中的上城教育要想实现新的突破,就必须牢牢抓住课程建设这个“牛鼻子”.特别是学前教育,要通过不断深化课程改革,出实招、走新路,切实补好课程建设这块短板,才能实现区域内学前教育更优质、均衡地发展,从而让孩子享受到更高品质的教育.
2.研制《幼儿园特色课程建设与评估标准》
在推动全区幼儿园特色课程建设的过程中,教育行政部门并没有越俎代庖,而是扮演了统筹协调的角色.具体而言,我们通过制定相关标准,规范幼儿园特色课程的建设工作,即集中多方力量研制了《上城区幼儿园特色课程建设与评估标准》,就幼儿园课程设计及其目标、内容、实施、评价、保障等提出了具体要求.
3.制定《推进幼儿园特色课程建设行动计划》
为高效、有序推进幼儿园的特色课程建设,我们成立了“上城区幼儿园特色课程建设和实施领导小组”和“上城区幼儿园特色课程建设和实施工作小组”,制定了《上城区推进“幼儿园特色课程建设”项目行动计划（试行）》,从指导思想、工作目标、工作步骤和工作保障等方面作出了细致的部署.行动计划充分考虑了课程建设和实施推进过程中可能遇到的各种问题,做了各种相应预案,以帮助幼儿园解决特色课程建设和实施中可能遇到的困难.
(二)分步实施,扎实推进课程建设
由于各园原有课程基础不同,课程开发能力也参差不齐,因此在特色课程推进过程中,我们采取了“试点先行,分步实施”策略.总体思路是：2015年,着力于幼儿园特色课程框架的架构、教师课程设计能力的提升,重点打造部分示范幼儿园的特色课程；2016年,展示阶段性成果,结合全国学前教育宣传月、西湖博览会论坛,宣传展示一批幼儿园的特色课程；2017年,申报“金穗计划”,物化优秀特色课程建设成果,同时,进一步强化幼儿园特色课程的实施工作,将特色课程与幼儿园基础课程有机融合,形成多元化的幼儿园课程体系.
为此,我们按项目申报、项目评审、项目建设和实施、项目考核和验收四个阶段,引导幼儿园扎实推进特色课程建设和实施工作.
1.项目申报
各园根据自己的特色课程定位,对原有的园本化课程、特色活动加以梳理,形成科学、合理的课程发展规划,并填写区幼儿园特色课程建设项目申报书.
2.项目评审
区教育局成立了幼儿园课程评审委员会,组织专家对各园递交的项目申报书进行评审.评审通过后正式立项.
总结:本文是一篇关于卓越论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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