论文网络正能量集聚和扩散路径和舆情分析是关于本文可作为相关专业正能量论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文正能量句子励志短句子论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文认为“冰花男孩”事件在传统媒体大量报道之前为集聚阶段,信息传播路径基本为单向线性传播；传统媒体介入后为扩散阶段,信息传播路径为传统媒体、互联网、自媒体三者交叉互动.从而认为,在正能量事件的网络传播中,主动设置议程能匡正舆情走向,掌握话语权能强化正面舆论,建构情感框架能强化社会行动的合法性.
【关键词】网络正能量；集聚；扩散；舆情；“冰花男孩”事件
2018年1月8日,云南昭通鲁甸县新街镇转山包小学三年级学生王福满像平时一样,赶往距家4.5公里的学校参加期末考试,由于气温较低,等王福满赶到教室时,头发和眉毛已被风霜打得雪白,同学看着他的“冰花”造型忍不住大笑.班级老师看着十分心疼,就给王福满拍了一张照片,并将照片传给了校长付恒,付恒将照片传到网上后,触动了无数网友的泪点,“冰花男孩”瞬间走红网络.
由于“冰花男孩”事件从舆论关注到舆论弱化持续的时间较长,且涉及的内容广而多,杂而乱.鉴于此,笔者以1月8日“冰花男孩”网络走红为时间起点,以1月23日,舆情逐步弱化为时间终点,将信息传播集聚和扩散的路径作为切入点,分析自媒体、互联网、传统媒体在事件萌发、升温、集聚、扩散中扮演的角色.由此来分析,在网络正能量事件传播中,如何应对舆情,以及舆情呈现的特征.
一、集聚路径：自媒体→互联网→传统媒体←自媒体
1月8日8时50分左右,新街镇转山包小学校长付恒将王福满“冰花造型”的照片传到网上.通过自媒体,付恒点燃了“正能量”.此时,舆情的传播仅限于微信、微博、百度贴吧等网络社区,范围较小,为舆情传播的自发“累积”阶段.
1月9日11时13分,人民网云南频道发布消息：《云南昭通“冰花”男孩冒冰霜上学 网友鼓励：努力读书改变命运》,[1]主流媒体网站的关注让舆情不断升温.此时,舆情的传播范围开始由自媒体向网易、新浪、搜狐等门户网站以及传统媒体旗下的网站传播,范围开始扩大.
从1月9日11点到1月10日传统纸媒报道之前,由于人民网、新华网、凤凰网、中国经济网、新浪网、 网、东方网等知名媒体或网站的传播,“冰花男孩”事件的舆情开始蔓延.
从1月10日开始,《新华每日电讯》《春城晚报》《成都商报》等传统纸媒跟进,央视等媒体派出记者实地采访.由于文字、图片、视频、音频等的集中播放给受众带来了较强的视觉冲击力和感官触动力,让“冰花男孩”事件升温.从1月10到20日,网络上以“冰花男孩”为关键词的新闻达700条之多,舆情呈“井喷式”扩散.
从集聚的路径来看,从1月8日8点50分到1月9日11时,信息流向较为封闭,主要集中在博客、微博、微信等网络社区,信息流通以单向为主.或通过微信、微博、博客对“冰花男孩”新闻进行转发、评论,或通过贴吧、论坛/BBS对他人的信息进行转帖,在这一过程中,网友会有选择性地设置标题,或增删新闻内容,但转发者和接受者之间基本不实现互动交流.从1月9日11时人民网刊发记者从一线采回的消息到1月10日各大纸媒纷纷刊登“冰花男孩”事件之前,信息流向逐步向主流媒体和其主办的网站延伸,但仍以单向为主.即传统媒体获取采访信息的源头,要么是互联网,要么是自媒体,要么二者兼而有之,传统媒体和网络之间基本没有互动.
二、扩散路径：传统媒体、互联网、自媒体互动交叉传播
從1月10日开始,伴随着主流媒体的传播和传统纸媒的刊登,信息流向从以单向流动为主,逐步向双向、互动交叉转变,即传统媒体、互联网、自媒体之间实现了融通.
如北方网,1月10日7点56分转载了《成都商报》的稿件《头顶风霜上学 “冰花”男孩让网友心疼》,[2]而《成都商报》1月10日国内版刊发的稿件则来自人民网客户端,即人民网云南频道的稿子《云南昭通“冰花”男孩冒冰霜上学 网友鼓励：努力读书改变命运》.[3]而在1月9日14点的百度贴吧上,原封不动地转载了人民网上的消息《云南昭通“冰花”男孩冒冰霜上学造型走红,网友：好心疼》.[4]
在网络时代,当一件网络公共事件的覆盖面、关注度、影响力达到一个极值点时,它扩散的路径就会摆脱由点到面的单一垂直方式,而实现点到点、点到面、面到面的多向度传播.在“冰花男孩”事件中,经过1月8日和1月9日的发酵升温后,1月10日事件的关注度达到了峰值.此时,由于网络将“冰花男孩”推向了公众视野,作为一个信息焦点,信息流自然会由周边向核心集聚,而集聚结果就会导致信息呈几何级的速度扩散.
由此,笔者认为,“冰花男孩”作为一个公众人物,单从信息流向的角度来讲,从信息集聚扩散的那一刻起,传播者、受传者的身份已经“融合为一”.此刻,大家关注的焦点都在“冰花男孩”身上,只要有涉及“冰花男孩”的信息,不管是向“好”或“坏”的方向演化,都会主动转载,于是个人议程、公众议程、媒体议程就“汇合为一”.此时,只要互联网、自媒体、传统媒体任何一方设置一个议程,都会得到其他各方的呼应,即信息流向再无强和弱、主动和被动、传和受的“楚河汉界”.
三、主动设置议程：匡正舆情走向
作为网络正能量事件,从“冰花造型”照片上传到网上的那一刻起,它就和多数人的信念、态度和意见实现了情感上的共鸣.如网友深瑟系在百度贴吧跟帖时说：“没有对比没有伤害,没有对比就不知道我们有多幸福.”[5]相对于一致叫好的正面舆情,网络上也有不少 舆情,如网友“用户5831354651”所说：“真让人伤心！事件报道出来了,才意识到要资助一下,下雪了才组团送福利！每年那么多的教育基金都去哪了！”[6]笔者通过网络搜索引擎检索发现,网友的吐槽等 舆论基本都在1月9日人民网刊发出消息之后,且这些舆情大多集中在微博、微信、百度贴吧的跟帖或者留言中,而且数量极少.所以说,在网络时代,提升舆论引导能力关键要及早设置议程,把媒体的关注度和影响力潜移默化地渗透到公众的“媒体议程”中.
总结:本论文可用于正能量论文范文参考下载，正能量相关论文写作参考研究。
参考文献：
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