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“作文难,难作文”这是小学生作文的通病,也是小学语文教师所面临的一大难题.俗话说：乐此不疲,要学好一种东西,兴趣是至关重要的,它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径.要带领小学生走出作文教学的困境,培养小学生的作文兴趣,下面谈谈鄙人的浅陋之见：
一、观察生活,多写日记,积累素材
叶圣陶先生说过：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停.”因此,在作文教学中,要教给学生观察的方法,让学生学会观察,引导学生乐于观察,善于观察.社会生活、家庭生活、校园生活、美丽的大自然,构成了学生生活的广阔空间.学生投身其间,其乐无穷,如果让学生稍加留意,并随时将自己耳闻目睹的、感到有趣的、印象深刻的东西用写观察日记的形式记下来,日子久了,学生就获得了作文的很多材料.这就解决了学生作文时瞎编一气,为躲过一次作文而撒谎,提纲式的几句话就交差的毛病.
二、多读书,培养写作的兴趣
《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书” .除了让学生学好教材上的范文以外,还要让学生多读课外书籍.苏霍姆林斯基说过：“越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书.每本书、每篇文章,都为读者展现出一个崭新的天地,使他们开眼界,长知识,受熏陶（其中自然包括语言）.”读书的时候,要求学生要真正读懂其意,体会其情,并能结合自己的生活实际,有所感悟,写出读后感,要学会摘录、仿写、改写、缩写、扩写、续写等.这样持之以恒,学生这方面的知识积累多了,写起作文来也就会得心应手,左右逢源,也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪.
三、通过课外活动激发写作兴趣
学生的课余生活丰富多彩,跳绳、踢毽、打乒乓球、拔河、扔沙包、跑步、滚铁环、赛陀螺、老鹰捉小鸡等活动都是学生爱玩的,玩时让他们做生活的有心者,留心观察其中的喜怒哀乐,不管是自己参和的,还是没参和的都可以作为写作的良好素材.如几个同学比赛滚铁环之后,其中一个同学写到：滚铁环真有趣.中午,完成了作业后,我们几个小伙伴拿出自己的铁环比赛起来,谁滚铁环的时间长谁就赢.我们同时滚动铁环,我的心随着心爱的铁环的滚动“咚咚”直跳,害怕它早“死”了.眼看我的铁环要被我滚“死”了,我急出了一头冷汗,我在心头不住地给自己打气、加油,再坚持一会儿,但后来还是输了,我的努力白费了.再赛的时候,我认真总结了失败的原因,最终我取得了胜利.看来,无论做什么事都要多动脑,才会成功.
四、以故事激趣
听故事是所有学生都喜欢的,“讲故事、听故事”,有利于学生获取更多的知识,开阔他们的视野,培养他们口头作文的能力,发展他们的思维能力.听完故事,可以让学生续编故事,再讲给班上的同学听,回家讲给家长听,学生从中就得到了锻炼,收获多多.如听了《龟兔赛跑》故事后,可以续编《龟兔第二次赛跑》的故事.续编故事,让学生在故事中吸取教训,学生的想象力和作文能力得到了较大的提高.这有利于写作兴趣的培养.
五、重视作文后的“评”和“批”
讲评时,对写得好的文章既要鼓励,又要指出其不足之处；对作文水平较低的学生,只要看到点滴进步就要当众表扬,以增强他们作文的自信心,使他们进一步努力.而批改作文的目的在于指出作文的不足之处,启发学生动手、动脑,有事可做.在批改上,关键在“批”而不在“改”,不过,要使“批”起作用,老师不但要做好发动工作,更要做好检查督促工作,这项工作做得好,可以大大调动学生的积极性.
总之,在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,诸熟门径,让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”.
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参考文献：
1、 如何培养小学生数学兴趣 小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的。
2、 培养小学生作文兴趣和方法 摘 要：我在教学中发现，我们的学生常常会觉得无事可写，觉得写作是一种负担，即使勉强为之，往往效果也不好。我觉得，对于学生，作文应是一种交流、述说。
3、 小学生作文兴趣激发和培养 摘 要：小学生作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。当前大多数小学生的习作仍旧是在“涛声依旧”的尴尬境地，对习作往往显得被动、消极。传统的习作。
4、 小学生数学学习兴趣培养 传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为“明算理，重练习”的特殊认识活动，导致数学课堂变得机械、沉闷和程序化，缺乏生机与乐趣，缺乏。
5、 小学生写作兴趣培养 摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是语文教学的。
6、 如何培养小学生学习兴趣 摘要：兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。兴趣可以推动人们去探索新的知识，发展新的能力，它带有感性色彩，是启迪儿童心霏的。