论文高中物理课堂教学改革和管理是关于对不知道怎么写课堂教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校课堂教学改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：在现行的高中学科体制下,物理作为理科的重要课程,有效学习物理知识,可提升学生的科学素养,促进学生全面发展.近年来,随着新课程改革不断深入,素质教育逐渐推广,对于高中物理教学,提倡提高物理教学实践性,加强物理教学方法研究.因此,高中物理课堂教学的改革和管理,是高中物理课堂教学的重点研究课题.本文立足高中物理学科角度,提出物理教学、实践的有机结合,有效提升物理教学效率,探讨提高物理教学质量的对策,旨在促进物理教学水平的进一步提升.
关键词：高中物理；课堂教学；改革；管理
在传统物理教学模式下,一味注重教学组织和检查复习,重视新知识讲解,巩固所学知识,布置物理学习任务等.在较长时期内,这种教学模式促进了物理教学发展.然而,随着科技逐渐发展,传统教学缺陷愈加凸显,不能满足物理教学需求,无法充分拓展学生潜能、智力.因此,在高中物理教学中,也要做到和时俱进,促进物理教学改革,通过物理学习和实践的有机结合,方可提升物理教学水平.
一、结合实际生活,创建趣味性物理教学课堂
在高中物理教学中,许多教师一般选择单一教学手段,学生学习物理知识时,极易感到乏味、枯燥,导致高中物理学习主动性较低,积极性不高,影响了学生学习兴趣,很难提升物理教学效率、质量.因此,物理教师应选择有效措施,提升物理趣味性,积极创造活跃、轻松物理环境.
在物理教学中,情境教学法十分实用,通过创建物理教学情境,吸引学生注意力,提高学生学习兴趣,进而提升物理教学有效性.在物理课程设计时,物理教师应做到具体问题、具体分析,结合物理学科特点,使物理教学有机结合生活实际,创建一个生活化的物理学习情境,提高物理趣味性,接人提升物理教学效率.例如,笔者在讲述弹力知识时,让学生练习自己的日常生活,在田径场上跳远,需要用到什么工具,学生回答是踏跳板.在玩跳跳床或弓箭时,物理为什么会发生形变,是因为形变物理对施力对象,反作用产生一个力,进而形成弹力,也就是弹力学习的主要内容,通过情景构建、描述,提升学生学习兴趣和教师教学水平.
二、加强师生沟通和师生互动,构建物理的互动课堂
对于高中物理教学,必须注重师生的沟通,仔细分析学生的学习反应,指导学生参和课堂讨论,提高彼此的了解度,针对性开展物理教学活动.对于每位学生,给予充分鼓励,帮助学生树立物理学习信心,降低物理学习的心理难度,提高学生的学习主动性、积极性.特别需要注意,在物理教学中,教师必须注重一视同仁,无论学生的成绩好坏,教师均需帮助、关注学生.针对后进生,要给予重点指导,由于物理知识具有较强衔接性,若没有及时补回所学知识,会增加下一环节学习难度.
同时,提升学生的自主观察能力,让学生自己发现、纠正错误.对于学生的考试、作业,教师必须认真分析,总结学生容易犯错、经常犯错的地方.在讲解过程中,通过分组讨论方式,让学生自己总结易错点,促进学生的自主思考、讨论,进而自己发现、纠正错误,这样可让学生对知识点记忆更加深刻,确保不会再犯同一错误.另外,要加强难点、重点分析,和学生加强交流,了解学生是如何理解物理知识点,指导学生理解不全面、错误的地方,给予针对性讲解,确保学生全面掌握物理知识.
三、摒弃一味做题模式,注重重点、难点突破
在传统教学中,对于物理学科,因其属于理科学科,大多数老师喜欢选择题海战术,让学生无休止、海量性做题,如果学生题目数量过于繁重,则错误率就更高,极易打击学生的学习积极性.因此,物理教师必须转变这种题海战术,指导学生开展适当物理练习,在练习过程中,学会做到知识点的举一反三,通过自己所做题目,总结物理重点、难点,并进行突破,让学生自己设置一个纠错本,在上面记录所错错误,并注释正确解法,经常拿出来总结、分析,防止下次出现同样错误.
在传统学习过程中,通常是教师逼着学生去学习,而高中物理课堂改革,就是要学生选择适当学习方法,由被动教学转变为主动学习,提升物理学习效率.对于容易忽略的基础物理定理和定义,学生必须加强记忆.同时,对于物理知识的不同点和相同点,需做到积累,全面掌握物理知识.对于高中物理不同章节内容,需找准区别、联系,建立系统性知识网络,注意将物理知识运用到实际问题中.
如在学习牛顿第一定律时,教师可以通过一个简单的实验：在桌面上放一个小车,然后用手推动小车,小车就会向前运动,但是当手松开之后,小车经过一段时间的运动之后才停止,让学生通过观察加上逻辑推理得出牛顿第一定律的定理,增强学生的自学能力.
四、做到理论和实践的联系,不断深化物理学习内容
对于高中物理课程的实践教学,在教学过程中,教师应重视理论和实践的相结合,着重培养学生操作动手能力,在实践教学中贯穿理论教学,体现实践教学重要性.物理属于一门实验学科,在物理学习过程中,对学生动手能力要求较高,且实验课比例较大,教师必须充分利用实验教学,提升学生实践能力,提高学生物理学习的领悟性.对于物理教材中验证性实验,在课堂教学时,教师可向学生演示实验,鼓励学生自己动手、妻子实验,让学生感受实验过程,领悟实验道理,享受实验快乐,促使学生更加深刻的理解物理知识点,进而培养学生的物理学习兴趣.
同时,对于学校而言,可创建一个物理实验室,向学生开放,设计一些探索性实验,让学生在课余时间,能够在实验室实验.对于某些兴趣较高的学生,确保安全基础上,可自己设计实验.另外,教师在课后,也可祖师小科研活动,倡导学生在日常生活中进行物理实验.例如,对于瓶身有小孔瓶子、易拉罐,学生可往瓶里灌水,注意观察“水自由下落”,所产生的失重效果,研究失重现象.采取小科研活动方式,不仅操作简便,也可明显展现物理实验效果,促使学生深化物理知识的学习.
五、结语
总而言之,要想提升学生的物理学习主动性、积极性,提高学生的物理学习兴趣,增加物理课堂效率,确保物理教学水平、效果,必须注重物理教学改革,摒弃传统落后的物理教学模式和方法,加强课堂教学改革,通过理论联系实际,创建趣味性的物理情境,活跃物理教学课堂.同时,加强师生交流和互动,掌握学生学习情况,给予针对性指导.摒弃题海战术,突破难点、重点.通过这些措施,促使高中物理教学课堂效率的提升.
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总结:此文是一篇课堂教学改革论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 教学方法推进物理课堂教学改革探赜 摘 要：在物理教学过程中，教师应将课堂教学与实践应用联系起来，力求通过实践教学培养学生的学习兴趣、帮助学生构建物理知识框架。教师应将生活融入教学。
2、 高中物理课堂教学提问之我见 摘要：物理课堂的提问应精心设计，有的放矢，具针对性及实效性，目的是启发学生思维，培养学生心智能力，使教师的教学达到最优化及教学共进的局面。关键。
3、 探究关于高中物理课堂教学有效策略 【摘 要】传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重地束缚了学生的个性和创造能。
4、 基于核心素养高中物理课堂教学设计 摘 要：基于核心素养的高中物理课堂，要求我们在教学设计中，关注“物理观念”“科学思维”“实验探究”和“科学态度与责任”四要素 要在高中物理课堂上。
5、 高中物理课堂教学方法简探 摘 要：高中物理是中学教育的重要学科，也是与生活运用息息相关的学科。然而由于传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖，在传授知识方面过分注重对理论。
6、 高中物理课堂教学中导入环节 摘要：在高中物理课堂中，导入教学是非常重要的一个环节，有效的课堂导入不仅能吸引学生注意力，使学生快速进入学习状态，还能激发学生学习动机和兴趣，这。