论文在中职职业道德和法律课堂开展体验式教学效果是关于对不知道怎么写职业道德论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文2017职业道德考试答案论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着当前社会的发展,企业越来越注重员工的职业道德素质,为此中职学校专门进行了改革,在《职业道德和法律》课堂教学中开展体验式教学.本文首先对体验式教学进行了简单的介绍,然后针对中职学校在《职业道德和法律》课堂教学中开展体验式教学的效果展开分析.
关键词：中职；体验式教学；职业道德和法律
《职业道德和法律》是一门中职学校教学中非常重要的课程,良好的教学能够有效的提升学生的职业道德素质,培养出更多高素质的职业型人才.但是《职业道德和法律》又是一门具有非常强的理论性课程,学生在学习的过程中理解起来非常的困难,影响到最终的教学效果.在该课程教学中引入体验式教学,是为了让学生在体验的过程中具有更加深刻的体会,从而提高《职业道德和法律》教学的效率.
一、体验式教学概述
关于体验式教学当前还没有形成一种明确的定义,但是大部分人认为：体验式教学就是课堂教学者通过采取一定的手段和措施,为自身的教学过程营造一种舒适的环境体验,帮助听者对某理论知识进行理解.体验式教学能够有效的提升听者的学习兴趣和积极性,让听者能够对教学更加的关注,并主动的投入到其中.实质上这种教学方式和当前以人为本的教学思想是完全契合的,在教学中更加注重学生的感受,以学生作为教学的中心,对原有的以教师作为教学的主体,灌输式的教学方式做出了改革,在课堂教学中充分的发挥学生主体性作用.而且体验式教学能够將理论知识和实际相结合,让学生理解起来更加的容易.
二、体验式教学的基本原则和方法论特色
根据笔者多年的教学经验,对体验式教学做出了专门的研究,体验式教学主要具有以下三个方面的基本原则：第一,体验式教学主要是为了培养学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性和主动性；第二,体验式教学是为了帮助学生提升解决问题的能力；第三,体验式教学还能够让教师的教学动力和教学能力得到极大的提升.也正是由于体验式教学所具备的这三个基本原则,使之在教学的过程中形成方法论特色.
1.培养学习兴趣,提高积极性
在中职《职业道德和法律》课程教学中引入体验式教学是为了更好的培养学生对于《职业道德和法律》课程的学习兴趣,让他们以更加积极主动的态度投入到学习之中.因此,在《职业道德和法律》的体验式教学中教师应当发挥出该教学模式的优势所在,改变传统教学中的灌输式教学方式.在课堂教学之前教师应当对体验式教学进行精心的设计,注重教学情境的创设,并且在课程教学中做到以理服人、以情感人,获得更多学生的认可.当体验式教学完之后,教师应当设置相应的题目,对学生的学习状况进行检验,当发现问题时及时的予以纠正,将能够让教学效率最大化.
2.提升学生解决问题的能力
在传统的《职业道德和法律》课程教学中,由于学生没有亲身的进行体验,对于教学的内容只能够进行背诵或记忆,实质上学生并没有理解其含义.而在体验式教学中,学生通过体验,能够自行的产生出一些疑问,然后去寻找有效的解决问题方式,能够有效的培养学生提出问题、解决问题的能力,同时也让学生对于《职业道德和法律》的理解更加的深刻,因此在中职学校《职业道德和法律》课程教学中引入体验式教学是非常具有必要的.
3.提高教师的教学动力和能力
体验式教学不止能够对学生带来帮助,同样也能够为教师带来帮助.教师在进行体验式教学设计的过程中,也是对教师能力的一种有效考验,对教师的能力起到了锻炼的作用.然后学生因为体验式教学产生更大的学习兴趣,更加积极主动的学习态度,无疑也是对教师的一种激励,让教师具有更强的教学动力.由此进入到一个良性的循环之中,使得体验式教学发挥出的效果越来越大.
三、体验式教学和中职《职业道德和法律》课教法的理论契合
经笔者的实际研究发现,体验式教学和中职《职业道德和法律》课教法的理论主要有两个方面的契合之处.在教学中为充分的提升中职《职业道德和法律》课程体验式教学的优势,需要从这两个契合点入手,充分发挥出其教学的便利.
1.如何理解抽象的理论和体验式“悟”的契合
在传统的中职《职业道德和法律》课程理论教学之中,主要依靠的是教师讲解,学生记忆的方式来展开,而《职业道德和法律》这门课程又具有较强的理论性质,靠教师讲解学生记忆这种方式,学生并不能理解到其中的含义,发挥不出中职《职业道德和法律》课程教学的效果.当前改变这种教学方式,引入体验式教学,通过学生的亲生体验来理解和记忆,发挥学生在课堂教学中的主体性地位,将能够让学生对中职《职业道德和法律》课程中的理论知识理解得更加的深刻,从而对学生今后的职业生涯带来巨大的帮助.
2.实践性之间的契合
由于中职《职业道德和法律》课程的理论性较强,使得在教学中必须要进行实际应用的讲解,然后学生在今后的实践中加以运用,才能够更加深刻的体会到其中的理论知识,也就是所谓的理论加实践的教学方式.而在体验式教学之中,主要通过设置需要的教学场景,让学生在教学中对这些理论知识的应用就进行体验,实质上也是一种实践的性质,和传统的理论加实践教学方式之间有着较高的契合度.因此在教学中应当从这点出发,充分发挥出中职《职业道德和法律》课程教学的效果.
四、结语
综上所述,在中职《职业道德和法律》课程教学中引入体验式教学是非常正确的一项选择,其让《职业道德和法律》这门课程的教学效果充分的发挥出来,有助于学生职业道德素质和法律知识的提升.
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总结:本文关于职业道德论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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