论文小学音乐教学策略是适合不知如何写教学策略方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学策略论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国教育制度的不断改善,新课标要求促进小学生的综合能力全面提升,由此可见音乐教学在小学教育中占据着重要的地位,音乐教学中最主要的教学方式就是开展音乐赏析教学,它不仅可以提高小学生的审美意识,还可以提高小学生的审美能力,有利于促进小学生综合能力的提高.
关键词：小学；音乐；教学策略
就目前情况来看,音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处于被动的地位,学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制.小学音乐教育中并没有广泛的应用音乐资源,音乐教学资源单一,缺少适用性,大部分音乐教师讲音乐教学资源局限在课本、参考书、教学光碟上,教师除教科书外的音乐资源和音乐知识储备并不充足.而音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨.运用适当的教学方法来愉悦学生身心,创设良好的音乐环境,营造广阔的音乐空间,从而对小学生的精神起着激励、净化、升华的作用.笔者在教学过程中总结以下经验.
一、了解小学音乐欣赏课的意义
音乐是一种声音的艺术、听觉的艺术.音乐欣赏是以某种音乐作为审美的对象,通过对音乐的细心聆听,使人从中获得关于音乐的美的感受,是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动.义务教育音乐课程标准更加强调了音乐感受与鉴赏的重要性,而音乐欣赏课是辅助完成音乐感受与鉴赏教学的重要载体,是提高学生音乐感知能力的重要方式和途径.音乐欣赏课的开设有利于扩大小学生的音乐视野,一些思想性和艺术性较高的歌曲,涉及到的音乐范围和难度较大,对于小学生来说,是很难将其唱出来的,但是学生可以通过欣赏音乐领略到其中蕴含的意境.另外,学生通过音乐欣赏课接触到的音乐内容和題材十分丰富,远远超出学生在课堂上会唱的歌曲.通过接触大量优秀的音乐作品,学生的音乐知识得到了丰富,音乐视野也在无形之中得到了拓宽.例如在教学《草原上》这首音乐语言十分简练、旋律优美形象的勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光,表达了牧民对家乡的热爱和赞美.先让同学们欣赏音乐,解析蒙古乐器银色特点、辨别所演奏乐器等,由乐器引入蒙古族的主要情况、认识蒙古族的习俗、文化等,从音乐中感受到艺术.
二、小学音乐课堂氛围活跃中多媒体信息技术的运用
兴趣往往能激发学生学习的动力.在小学音乐教学中,为了拓展学生的视野,教师在教学中,可以利用多媒体信息技术不断的丰富教学内容,从而能促进学生音乐视野的拓展.这是因为多媒体信息技术能更好地帮助学生掌握音乐特点,促进学生认知度的提升,有效的便于师生的教与学.例如在教学四年级上册音乐《歌唱祖国》时,教师可以在教学中,首先利用多媒体播放祖国发展的故事视频,因为是用视频的方式动态的展示,这样学生就能更好地在故事的引导下激发学生的学习兴趣,再引导学生思考音乐《歌唱祖国》中的歌词洋溢着幸福美好和对祖国的深深热爱之情,表达的对国家前程似锦的远大憧憬,富有气势,朗朗上口,結末2句反复,增强气势和歌曲的力度美.学生在听第一遍之后,在教师的带领下,跟着老师一起唱歌,有效的将多媒体在课堂氛围活跃中的作用发挥出来.
三、通过游戏学习音乐
小学生通常活泼好动,因此老师可以在音乐教学课堂中组织一些小活动,来吸引学生积极地参与其中.活动性是游戏教学的一个基本特征,具备积极活动性的音乐游戏将能更好的发挥游戏教学的作用.在小学音乐教学过程中,主要是通过引导学生积极运用肢体感官来感受音乐,使其对音乐有一些基本的认知,同时也是其的表现能力有所提高.音乐游戏正是游戏教学的本质体现.例如在学习歌曲《捉迷藏》时,老师可以让学生来扮演歌曲中自己喜欢的角色,并演唱属于自己所扮演的角色的部分歌曲.在角色扮演的游戏过程中,学生能够积极地参与到游戏中去,从而对歌曲也产生了兴趣,是学生可以轻松的学会这首歌曲.
竞争是提高学生积极主动性的一种有效的手段,老师在教学过程中可以以游戏的方式来进行阶段性的小测验.例如在音乐教学时,老师可以将同学们分组,并将所学过的歌曲在课堂上播放,最先能够起立唱出歌曲并且能够说出歌曲的名字孩子所在的队获胜,最后获胜次数最多的队得到总冠军并给与奖励.这样可以使学生对自己所学过的歌曲进一步巩固,也提高了学生学习的积极性.音乐游戏的形式多种多样,在运用这些游戏时,我们不能仅是为了游戏而去游戏,我们真正的目的是要提高音乐教学的质量,为培养素质型人才而贡献一份力.
在小学音乐教学中,教师要积极、努力地创设轻松健康愉悦的学习环境,尽可能地使每一个教学步骤都具有乐趣性、启蒙性、创建性,着力激发学生的学习兴趣,新课堂理念下的音乐课堂教学,不仅应使学生获得知识与方法,更应使学生人文素养得到提高,应从生命教育的高度关注学生的情感体验.这样的课堂才是充满认知情趣,这样的课堂才能放飞学生的个性,这样的课堂才能焕发生命的活力.
参考文献：
[1]王越.论发展我国小学音乐教育中的个性化音乐修养[D].音乐学院,2014.
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参考文献：
1、 提高小学音乐教学有效性的策略 [摘要]小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。随着新课改的不断深入，小学音乐也需要提倡现代化教学方式，提高教学有效性。文章具体论述了提高小学音乐。
2、 优化小学语文教学策略 摘 要：语文教学是小学教育的重要的组成部分，在小学教学课程中占比大。优化小学语文教学，对于学生语文素养的提高、语文学习能力的培养、语言表达能力的。
3、 关于小学德育教学策略分析 摘 要：德育是整个小学阶段教學的重点，德育习惯能够陪伴学生一生。小学阶段的学生接受能力强，处于培养价值观、人生观、世界观的重要时期，也是培养学生。
4、 小学音乐教育策略 摘 要：在小学音乐的教学中，教师应当针对当前音乐教育存在的问题，采取针对性的解决对策，促进小学音乐教学的改革和创新，全面提升学生的音乐综合素质。。
5、 如何培养小学音乐教学中学生节奏感 新课改对于小学生培养目标进行了重新确立，核心素养培养视角下，小学阶段各学科教育教学活动也要进行调整和创新。音乐学科教学是义务教育体系中的重要组成。
6、 小学数学教学策略 小学数学教学教学课堂上，教师要引导学生，既要动手又要动口，并辅以其它教学手段。若想达到小学数学课堂的有效教学，教师必须要积极创设有效的教学情境，。