论文怎样培养高中学生学习数学兴趣是关于兴趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关兴趣爱好100种论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘要：学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低.兴趣对传授数学知识,提高数学能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义.数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一个环节.作为数学老师应努力使学生热爱数学,对数学学习有兴趣.
关键词：高中生;数学兴趣;培养
“兴趣是最好的老师,是成功的基础”.教肓心理学家的研究表明,兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向.创新教育的主旨是排除各种阻力,把学生的创新潜能尽可能的挖掘出来.对于数学,由于其学科内容的自身特点,使很多学生觉得数学学起来很单调、枯燥、无味.作为数学教师,面对这样的实际情况,除了纯粹的教授数学知识之外,我们还应该积极去探索、尝试新的教学方法、方式,引导不同性格学生勇于去思考问题,去探索奥秘,培养学生创新意识和创新能力,最大限度使学生对数学产生浓厚兴趣.
一、巧设疑问,激发兴趣
亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始.”疑是思维的开端,是创造的基础,是产生求知 和兴趣的源泉.在数学教学中,教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学生独立思考、积极探索,点燃其智慧的火花.同时青少年对事物充满着兴趣和好奇心,这也是开创思维的开端,在课堂教学中,教师还应不断提出新问题,使学生始终处于探索之中,激发学生的思维和灵感,增加他们的求知 ,寻找解决问题的办法.“学起于思,思起于疑.小疑则小进,大疑则大进.”用设置疑问来激发求知 ,可以吸引学生寻根究底,深入到学科知识的内核中去,从而成为不断催发智能的刺激.如果学生形成一个善疑乐学的学习习惯,那就意味着他们获得了一个创造力的潜能.
二、讲述数学故事,培养兴趣
教师结合教材,在教学上适时、适当地向学生介绍一些数学史、古今中外数学家的故事,以及数学趣闻,能激发学生的兴趣和求知欲.例如在讲解极限时讲一下刘徽的割圆术;在讲解数列求和时,讲一下高斯小时候的故事等等.通过这些小故事,不仅可用数学家的勤奋治学的精神激励学生努力学习,而且还帮助学生了解数学公式、概念等理论的创始和发展过程,特别是数学思维方法的形成,更有利于学生今后在学习中借鉴.做好课前预习,提高听课的针对性另外,“知己知彼,百战不殆”,预习就是“知己知彼”的准备工作.高中数学课堂容量很大,课前预习显得十分必要.对预习中发现的难点,应作个记号,那些就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关旧知识,应及时补上,以减少听课过程中的困难.这样不仅有助于提高听课效率,还可以提高自己的思维水平和自学能力.
三、做好单元小结,反思数学思想方法
数学家华罗庚教授曾指出：“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,学好数学少不了;”由此可见,数形结合是中学数学重要的思想方法.同时,在中学数学中还渗透了函数、方程、等价转化、类比、化归等思想,介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等方法.在学好数学知识的同时,要花大力气反思这些数学思想和方法的原理和依据,并通过大量的练习,掌握运用这些数学思想和方法解决数学问题的步骤和技巧.实践证明：反思数学思想和方法可以起到举一反三、触类旁通的效果.独立完成作业,整理数学的错题本托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候,才是真正的知识”.要把他们转化成自己的知识,使自己能够自如的运用,就必须通过作业实践来转化.做作业时应该独立思考,实在不能解决的问题,再请教同学和老师.不要问“这道题结果是什么?”而要问“这道题应该怎么做?”“为什么这么做?”“你是怎么想到这么做的?”
四、注意“主动”活用教材,消除两极分化
在新教材的实施过程中,发现新教材抛弃了一些偏难的概念、公式,如：乘法公式中的立方和差公式;因式分解中的分组分解法、十字相乘法;一元二次方程中根和系数之间的关系,大大降低了平面几何的证明难度等.对这些已省的难度大的知识,不应该再去挖掘、讲解.对于课本上较难的概念,不强加给学生,而是采用层层突破的方法,使大面积学生理解掌握.例如：人教版七年级上册数学《整式》这节课,概念较多,有单项式、多项式等有关概念共八个,由于学生学习能力参差不齐,要掌握这8个概念是本节课的难点,可采用下列步骤教学,分解教学难点：（1）概念的形成教学.思考并回答问题：-3x、ab、-xy这些代数式是怎样组成的?有什么共同特征?先由个体独立思考,再四人小组内交流观点,初步形成单项式的概念,从而引出单项式及有关概念.用同样的方法教学多项式概念.（2）设计有梯度的练习,突破难点.分三个层面：一是概念的直接应用题;二是开放题：学生按要求设计一个单项式或多项式,班级内交流;三是从实际问题中列出代数式,并指出是单项式还是多项式,应用这八个概念.（3）个别指导,课外补差.一些有学习困难的学生,从作业的反馈,教师的个别指导中慢慢领悟概念的真谛.这些都体现对教材的“活用”、巧用、对学情的准确把握,符合学生的认知规律和对《标准》的理解,不仅圆满完成教学任务,而且取得了较好的教学效果.让学生在练习中思考,反馈中感悟,增强了学好数学的信心,同时也预防了两极分化.
在高中,有人说：数学无用,除了考试,生活中谁用过初中以上的数学知识;有人说：数学无趣,除了概念和公式,就剩下做不完的习题了;还有人说：数学无奈,上课一听就懂,例题一看就会,可是作业一做就错.这些说法都表明：数学如果远离了生活,它的价值将无从体现;数学如果脱离了实际,它将无法得到同学们的认可;数学如果忽视了过程,将无法体验探究的乐趣.因此,我们要贴近生活,学有用的数学;贴近实际,学有趣的数学;贴近本质,有效地学数学.
总结:这是一篇与兴趣论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 如何激发学生学习数学兴趣 数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的。
2、 如何培养幼儿主动学习数学兴趣 摘 要：数学是一门系统性、逻辑性、科学性较强的学科，教师只有努力探索，使自己的教学更加生动活泼，幼儿的学习才能趣味盎然。关键词：幼儿教育；主动。
3、 论高中学生学习文言文兴趣培养 摘要：文章分析了文言文教学的现状，探索了高中学生学习文言文兴趣的主要路径：即结合课文进行学习文言文的目的任务教育，给学生自主学习的空间、教会学生。
4、 如何培养学生学习数学兴趣 摘 要：本文简要论述了怎样培养学生学习数学的兴趣，旨在调动学生学习数学的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲望和探索精神，以便提高数学教学质量，。
5、 如何提高学生学习数学兴趣 兴趣是最好的老师，是激发学生学习的动力。就小学数学的学科特征而言，激发学生的兴趣是一个难题。为了攻克这一难关，本文就如何培养学生学习数学的兴趣从。
6、 家校合作教育中如何培养初中学生学习语文兴趣之 分析学习语文过程中兴趣的重要性，详细的讨论和分析家校合作教育中培养初中学生学习语文兴趣，可提高学生学习的主动性，取得良好的教学质量和教学效果。。